淺談以興趣與就業為導向的幼兒英語教學

少兒英語專家曾指出，目前我國少兒英語師資方面存在三大棘手問題：一是從事少兒英語教學的老師絕大多數缺乏專業化訓練；二是少兒英語的教學方法僵化；三是許多教師發音不標準、英語口語不過關。某培訓學校職業英語部蒙主任說：“我們見到過很多少兒英語教師，他們或是幼師做得很好但英語不好，或是英語很好但不會教孩子。”

由此可見作為少兒師資培養的雙語幼教專業雖然有著廣闊的喜人的前景，但也面臨著巨大的挑戰。這是因為我們中職學校的學生多是義務教育的失敗者，初中失敗的學習經歷使她們對學習，尤其是對英語的學習失去了信心。因此要想重樹她們學習英語的信心，教師在教學過程中要以興趣與就業為導向。

一、創設輕松學習氛圍，培養學生的自信心

語言學習是一個快樂的過程，教師意識到輕松的學習環境必不可少，因此應創造良好的語言學習氛圍，建立一個輕松愉快的英語學習環境。

（一）語言輸入（input）是一個漫長且極為重要的過程。

盡管我們的學生已過了接受語言輸入尤其是語音輸入的最佳年齡，但這一步驟仍不可馬虎。因而在課堂上授課時適時的用英語，即不讓學生感覺到全英學習的壓力，又可以為她們將來做好幼兒園老師進行英語授課打好基礎：

1、給學生列出一些課堂用語，并且在課堂上反復使用直至她們掌握，令人比較欣慰的是有時學生都知道老師一句話說完下面該說哪句話，因而和老師同時說出。……