淺談影響初中學校籃球隊健康發展的原因

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）04-000-02

摘 要 本文針對“目前許多城市的初中生籃球聯賽每年都如火如荼地進行的同時卻有很多參賽學校的籃球隊始終因為組隊難、訓練沒有保障，教練員積極性不高等問題，嚴重阻礙了校籃球隊的健康發展，影響了整個聯賽的水平”這一現象，作者通過多年對中學生籃球隊、籃球聯賽開展情況進行認真的分析和總結，最終發現是由于沒有配套的升學保障機制、學校重視程度不夠、聯賽主辦方對教練員的培養力度不夠、聯賽機制不夠健全、裁判隊伍人員缺乏等原因造成。并希望有關部門能夠進一步完善升學機制、加強聯賽建設、加大投入，同時體育老師要加強學習，克服一切困難，積極投入到中學生籃球事業中去，確保中學生籃球隊、籃球聯賽能夠健康、快速地發展。

關鍵詞 影響 初中學校 籃球隊 發展 原因

隨著籃球運動的不斷普及，許多城市每年都會舉辦初中生籃球聯賽。雖然聯賽每年都如火如荼地進行著，但是很多參賽學校的籃球隊卻始終面臨著組隊難、訓練沒有保障，教練員積極性不高等問題，嚴重的阻礙了校籃球隊的健康發展，影響了整個聯賽的水平。那么究竟是什么原因造成的？

本人以一名教練的身份通過多年對中學生籃球隊、籃球聯賽開展情況進行了認真地分析和總結，最終認為主要是以下幾個方面的原因造成的。

一、沒有配套的升學保障機制導致家長支持力度不夠，影響隊伍的組建與訓練

每年在初中升高中時，很多城市只有省、市重點高中具備招收籃球特長生的資格，名額較少、條件較高。名額一般不超過參賽隊員總數的15%，并且要求隊員身高在1. 80米以上。這就意味著每年將有75%的隊員無法取得籃球特長生的資格。這些隊員在聯賽打完后，只能和普通學生一樣通過文化課成績來考高中。由于平時大量的訓練、比賽影響了的他們正常的學習，最后能考上好高中的人數極少。

在激烈的中考競爭和殘酷的就業壓力下，尤其是在籃球聯賽很難為大多數學生帶來升學便利的情況下，絕大多數家長是不會同意讓自己的孩子在籃球運動中投入大量的時間和精力。有的家長在得知孩子要參加籃球隊的第一時間，就會通過各種方式阻止孩子加入。即使有學生勉強加入，一旦籃球訓練的時間與學習的時間發生沖突時，家長會毫不猶豫地要求學生是放棄訓練，抓緊學習。

現在的公辦學校都是就近入學，生源沒得選，每年的好苗子就那么2、3個，但是每年都會有1、2個被家長拒接。最后籃球隊能招到的也就是一些學習很差、智商和球商偏低的學生，其中還有三分之一的學生德行也很差。這就直接影響了籃球隊的選材與訓練。

二、學校重視程度不夠，影響了教練員的訓練熱情

（一）學校支付給教練的訓練費太低

籃球訓練時間久、跨度長，而且關鍵訓練往往是在寒暑假等節假日進行，特別是在暑假。教練員每天都要在高溫下奔波，在烈日下進行長達3個多小時的訓練。長此以往，很多教練員的皮膚都被烈日灼傷，有的甚至患上汗斑等頑固性皮膚病，長期無法治愈。然而大多數初中學校沒有專項訓練經費，訓練費只能從每學期的獎勵性績效工資中支出。學校考慮到“第一，籃球訓練是小學科、小范圍的常規訓練，對學校升學率影響不大。第二，整個訓練時間久、跨度長，如果每天的訓練費支出過多，勢必會引起其它學科老師的不滿，必須從學校全局出發，適當的平衡。”于是每個學校的訓練費標準定的都不高，節假日每次一般不會超過30元。試想一位教練在炎熱的夏天每天開車來回一趟的油錢就得花費10元左右，買瓶礦泉水2元，最后訓練3個多小時最多落得18元。在當今這個社會，這樣的待遇誰會心甘情愿地搞訓練。

（二）學校對籃球隊組建、訓練支持力度不夠

在隊伍組建與訓練中，教練每年好不容易物色到3、4個好苗子，但是由于家長和部分老師的反對，往往能拉進隊伍的也就不到1、2個。好不容易湊足十幾個籃球基礎稍好的學生，勉強將隊伍組將起來，但是一到節假日，大部分學生就被迫去搞學習。每年暑假，也就是訓練出成績的關鍵時期，往往每天只有4、5個學生能到校參加訓練。想教的技術教不了，想練得戰術沒法練，教練每天急的只跺腳。很多教練多次向學校領導反映。有的學校了解到學生放棄訓練很多時候是家長強烈的意愿，是去搞學習，有助于提高學習成績、提高升學率。學校也就從來沒有強烈制止過，也沒有采取過行之有效的措施真正地解決過這類問題。樵夫難為無米之炊，基本的訓練得不到保障，再好的教練也出不了成績。這不僅影響了教練的榮譽，還嚴重地影響到教練員的訓練熱情和信心。

（三）教練的訓練成果得不到應有的認可

每年的中學生籃球聯賽，每位教練至少要花費長達一年的時間去組隊、訓練、比賽。風雨不間斷、節假日不休息。但冠軍只有一個，大多數教練員都是辛辛苦苦干一年，到頭來與冠軍失之交臂、默默退場。即使有幸奪得冠軍，領取的獎金、獲得的認可也很少。曾今有位外聘教師在擔任某學校籃球教練期間，工作兢兢業業，在訓練時不管刮風下雨從不間斷，即使學校組織外出旅游他也主動放棄，終于在帶隊的第一年獲得了該校有史以來的最好成績亞軍，第二年獲得了冠軍、同年其優質課也獲得省一等獎。可是在領導召開待編老師進編分析會時，校長卻對這位教練取得的成績視而不見，并且說道：“這位老師這幾年好像沒取得什么成績。”最終這位老師奮斗了八年才進編。由此可見，體育成績即使登頂，在有些管理者眼中也終究難登大雅之堂。聽起來就讓人心寒。

三、對教練隊員的培養力度不夠，導致教練員缺乏、訓練水平低下，嚴重影響訓練效果

（一）籃球教練員培養力度不夠，造成教練隊伍人員匱乏目前各個城市，每年都會十分重視初中生籃球聯賽的舉辦，但往往忽視了對籃球教練員的培養，這就會造成各學校籃球教練人選十分匱乏。

因為初中學校編制十分緊張，往往一所學校就只配備了一名籃球專業畢業的教師。那么學校籃球訓練的重任自然而然就會落到這位教師頭上。由于籃球訓練大多時間都是在課余和節假日進行，這就意味著這位教練，每天放學后都要犧牲自己的休息時間加班訓練，每個節假日都要放棄很多與親人相聚的機會。這種生活的落差，年輕的時候還能頂住，2年、3年還可能頂得住，但時間久了就會產生強烈的職業厭倦感，影響訓練的積極性。

另外，當這些教練一旦年齡偏大，家庭負擔偏重時，他們就會將訓練的重任移交到年輕人身上，接替的教練大多是非籃球專業出身，這就造成現在很多學校的籃球教練都是半路出家、水平較差。

（二）教練員缺少后繼學習和提升的機會，訓練水平很落后。

大多數教練都是體育教師，平時由于工作和生活的壓力較重，很少有教練員會主動去學習先進的籃球訓練方法，即使有心去學也不知道到哪去學。于是就造成很多教練員的訓練方法都還是幾十年前在大學校園里學來的；有的甚至是非專業性的，僅憑著自己對籃球的熱愛和理解而形成。和現代先進的訓練理念和方法存在著很大的差距，導致訓練事倍功半，效果較差。

四、聯賽機制不夠健全，造成很多學校隊員起點較低，訓練難度大，影響了教練員的信心與積極性

目前，幾乎每個城市每年都會舉辦中學生籃球聯賽，但是小學生籃球聯賽卻很少開展。甚至在同一個城市的不用城區之間，小學生籃球聯賽的開展情況也大相徑庭，有的城區每年進行的如火如荼，有的城區卻無人問津。這就直接造成很多初中教練很難選到稱心如意的苗子，很難組建一支像樣的隊伍，一切訓練都得從頭開始，訓練難度極大，而且不管怎么訓練，成績都沒有小學舉辦過籃球聯賽的城區學校成績好，因為還沒開始就已經輸在了起跑線上。

五、裁判隊伍人員缺乏，素質、水平參差不齊，影響比賽走勢，挫傷了教練員的參與熱情

在很多城市，中學生籃球聯賽的裁判都是由教育系統的體育老師擔任，由于體育教師中籃球專業畢業的并不多，有籃球裁判員資格的教師更是少之又少，這樣就形成有些裁判水平較差的老師每年也參與到了裁判工作中，對整個聯賽的執裁水平影響較大。很多判罰爭議不斷，甚至還會在許多關鍵場次出現致命的低級失誤，直接影響比賽的結果。另外，由于裁判都是系統內的體育老師，很多老師在一起共事多年，感情較深，導致比賽中經常出現“感情哨”，危害極大。毫不夸張地說：“有些裁判一哨子，就會毀了教練一輩子。”曾今有一場比賽是甲隊和乙隊爭奪進入決賽的資格，在這場比賽的前一場，這兩個隊伍在小組賽相遇，甲隊完勝乙隊，但在這場比賽中，甲隊的主力中鋒卻遭到了場上一名裁判的“特殊照顧”，早早離場，本來一場激烈的比賽卻變成了一邊倒，最終甲隊慘敗，失去了爭奪冠軍的機會。在比賽進行到第二節時，甲隊教練碰到了場上執場裁判的一位同事，他也是甲隊教練的好友，他笑著告訴甲隊教練：“這場比賽沒打完，我就知道你們輸定了，因為乙隊教練和其中一位裁判是好友，賽前還就此事通了電話。”聽到此消息后，甲隊教練想到自己幾年的辛苦付出，就這樣被玩死了，十分憤怒，賽后表示再也不當教練了，從此離開了教練崗位。

以上就是目前影響學校籃球隊健康發展的主要問題，希望有關部門能夠進一步完善升學機制、加強聯賽建設、加大投入，同時體育老師要加強學習，克服一切困難，積極投入到中學生籃球事業中去，確保中學生籃球隊、籃球聯賽能夠健康、快速地發展。