青少年體質健康現狀的文獻綜述

中圖分類號：G804 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，青少年的體質健康問題越來越受社會的關注，本文通過查閱文獻資料，了解我國青少年體質健康的現狀，包括我國青少年體質監測開展情況、青少年學生體質健康水平下降的原因等問題，并且提出自己的意見與建議。

關鍵詞 青少年 體質健康 現狀

一、引言

隨著社會經濟的發展和人民生活水平的改善，近年來我國兒童青少年體格發育水平明顯提高，但身體生理功能和素質發育相對緩慢甚至出現下降趨勢。青少年體質健康發展關乎一個國家與民族的未來和希望，是目前中國國民體質研究工作中的一項重要內容。

二、我國青少年體質健康的現狀

（一）我國青少年體質監測開展情況

改革開放以后我國青少年體質監測工作逐步展開。我國從1985年開始建立了全國學生體質健康調研制度，每五年一次。《全國學生體質健康監測網絡工作實施方案》是2002年由教育部印發，全國學生體質健康監測網絡建立，學生體質健康監測工作每兩年開展一次。目前，我國學生體質健康調研監測體系由每五年一次的全國學生體質健康調研和每兩年一次的全國學生體質健康監測組成。我國目前實施從身體形態、身體機能、身體素質以及運動能力四個方面進行測試與評價的《國家學生體質健康標準》。

（二）現狀分析

高剛在《新時期優化青少年學生體質健康評價、指標研究一以新疆地區為例》這篇文章指出我國青少年學生在身體形態指標持續提高的同時，有氧耐力、肌肉力量和肌肉耐力指標有不同程度的下滑，青少年肥胖上升的趨勢繼續蔓延，并且趨向于低齡化，整體上處于兒童肥胖的流行早期[1] 。

楊志雄在《藏族青少年體質健康現狀及對策分析》中提到黨的十八屆三中全會作出了：“提高體育課和課外活動的開展，促進青少年身心健康”的決定，“推進學校體育的綜合改革，把教育放在重要位置，使學校體育工作取得突破、學生體質健康水平得到提升”是教育部部長袁貴仁在全國學校體育工作座談會上所強調的[2]。可見，青少年體質健康已成為國家戰略。

（三）影響我國青少年學生體質健康水平下降的因素

陳瑋君在《從青少年學生體質健康水平持續下降透析學校體育現狀》這篇文章中提出了我國青少年學生體質健康水平下降的原因，主要有：（1）社會方面，城市社區體育設施的匱乏和不合理，使青少年因為這種客觀原因而不能參與體育鍛煉。（2）家庭方面：許多家長沒有正確的教育觀，他們只重視孩子的學習成績、智力發展、營養膳食，輕視孩子的體力發展，體育鍛煉。（3）學生方面：青少年體質健康水平下降的外因是學校、家庭、社會，內因是青少年缺乏主動鍛煉的意識，從而導致青少年體質健康水平下降。（4）生活方式方面，學習壓力大缺乏體育鍛煉、不健康的生活方式也是導致青少年學生體質健康水平下降的原因[2]。

邢文華在《中國青少年體質的現狀及加強青少年體育的緊迫性》指出我國青少年學生體質健康水平下降的原因是：（1）在中國教育中體育的地位被嚴重忽略，學校，社會，家長只看重學生的成績和升學率。（2）專業師資嚴重缺乏，直接影響學校體育的質量。（3）體育經費投入不足，導致學校體育場地、器材無法滿足學生體育鍛煉和體育課的需求。（4）體育教學指導思想的理論誤導，眾所周知，體育課的根本任務就是使學生掌握體育的基本知識、技術和技能，增強學生的體質，增進學生的健康。（5）有關學校體育的政策措施落實不力，主要出現在政策實施的中間環節，例如部分省市教育主管部門和學校落實不力[3]。

三、結論

我國青少年體質健康處于下滑狀態，國家對出行的檢測體系也在不斷完善，但是效果不明顯，這說明了青少年沒有提高自己體質健康的意識，家庭、社會、學校沒有對提高青少年的體質健康起到太大的影響作用；現在的應試教育，使得學生的壓力大，不愿意花時間去鍛煉身體，所以，針對這一系列的問題，還需要我們更深入的討論與研究。

四、建議

青少年的時間大部分在學校度過，所以想要提高青少年體質健康必須從學校抓起，規范體育課及多形式的開展課外活動，讓青少年積極主動地參與到課外活動中，并且保持一定的運動負荷；加強師資力量的培養及學校領導的關注度，專業的體育老師才能讓學生進行科學的體育鍛煉，才能準確的進行體質監測，所以學校領導應高度關注，加強師資力量的培養；好的設施才是加強體育鍛煉的基礎，加大體育經費的投入，讓學生更多的參與體育鍛煉，提高青少年的體質健康。

參考文獻：

[1] 季成葉.中國學齡兒童青少年1985-2000年超重、肥胖流行趨勢動態分析[J].中華流行病學雜志.2004（2）：103-108.

[2] 陳瑋君.從青少年學生體質健康水平持續下降透析學校體育現狀[J].體育科技文獻通報.2009，6（6）：10-11.

[3] 邢文華.中國青少年體質的現狀及加強青少年體育的緊迫性[J].青少年體育.2012，10（1）：5-6.