淺談足球精神與青少年德育思想的融合

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 現代足球運動經過長期發展，如今已經形成了成熟的賽事體系，同時也深受全世界的關注。盡管我國大力發展現代足球事業已經有一定時間，但我國足球建設并不到位，與世界其他國家相比，仍然存在差距。從根本上看，這與我國足球教育中，缺乏精神培養有很大關系。因此，如果能將兩者有效結合，不僅能推動足球教學有效開展，同時也能培養青少年達到必要的思想境界。正是通過足球教學的有效開展，實現德育培養目的。本文擬從足球精神的定義和內涵入手，分析培養足球精神與青少年德育思想相融合的作用，從而探索兩者融合的具體實施思路。

關鍵詞 足球精神 青少年 德育思想 內涵融合

一、引言

作為全世界最受歡迎的運動項目之一，自現代足球傳入我國后，也成為吸引廣大青少年參與的體育運動。我國十分重視培養青少年足球運動，2015年我國專門制定和出臺了鼓勵青少年足球運動發展的政策。培養青少年的足球技能水平已經上升為國家發展戰略。足球運動中包含的團隊協作配合精神和個人積極拼搏的精神，同樣也是開展青少年德育教育時，必須考慮的內容。可以說，足球精神與青少年德育思想具備融合的基礎。

二、足球精神的定義和內涵分析

足球作為一項球類運動項目，其在開展過程中，圍繞活動會有一系列延伸。而精神就是其內涵和核心。人們通過參與足球運動，不僅能獲得快樂，同時也能在相互配合中收獲團隊精神，在迎接對抗中收獲不畏艱難的品質，而這些“靈魂式”的收獲，就是足球精神。世界上，任何優秀的足球隊伍，其一定有著傳承發展的精神，團隊精神才是球隊取勝的法寶和關鍵。而優秀的足球隊員，不僅需要具備先天稟賦，同時更需要堅毅、頑強、積極樂觀的精神面貌。可以說，想“玩轉”足球，必須要有足球精神。正是足球精神的存在，才使得足球運動充滿吸引[1]。

足球精神是一種有內涵、有境界的深度品質。足球精神首先是對團隊精神的深度繼承，團隊性是足球運動項目性質所決定的，因此只有團結意識、團隊協作才能玩好“足球”。其次，足球精神是一種積極、樂觀的心態。足球運動中，常常需要直面對抗，參與者只有不畏艱難，才能品味到足球項目的樂趣。再者，足球精神也需要對規則、制度予以尊重。規則是一場足球活動順利開展的前提和關鍵。最后，足球精神也是一種目標感，所有參與足球運動的人，都渴望在足球活動中取得勝利，正是他們對勝利的無限渴望和期待，才使得整場足球活動充滿觀賞性。

三、培養足球精神與青少年德育思想相融合的作用分析

（一）引導青少年形成積極、健康的道德價值觀念

在培養學生的足球精神過程中，讓青少年明白足球運動是一項尊重規則、戰術和技術以及體力相結合的運動項目，青少年在充分享受整個項目的運動樂趣，也知道尊重對手、尊重規則。也讓青少年明白比賽輸贏并不是足球比賽唯一的價值目標。足球精神所倡導的的尊重、不屈不撓精神都是積極、健康的道德價值觀念，也是助推青少年健康成長的重要價值理念。

（二）引導青少年形成互相團結、協作配合的集體意識

足球運動需要團隊完成，所以足球精神的首要內涵就是培養參與者養成互相配合的團隊意識。在足球比賽中，即使一個人擁有精湛的球技，離開團隊配合，也很難取得勝利。因此足球精神也在教育青少年只有團結、協作才能取得勝利。只有在互相配合的基礎上，才有空間展現個人技能[2]。

四、足球精神與青少年德育思想融合的具體實施思路分析

（一）將足球精神與德育教育相融合

教師要通過總結、提煉獲得足球精神的內容。在德育教育開展過程中，要將足球精神中值得學生具備的品質內涵予以倡導，通過實施代入式教學、事跡式教學，讓青少年學生直觀感受足球精神的深厚內涵。此外，結合各種宣傳渠道，加深學生對足球精神的理解和認知。通過將足球精神與德育教育深度結合，從而培養學生的全面綜合素養。

（二）在足球教學過程中，細化青少年德育教育內涵

青少年德育教育細化為多個方面，想要達到德育教學效果。必須有針對開展德育教育。足球精神中包含學生應具備的個人精神和團隊精神，因此可以采用分類教學法，有區別的開展足球教學。比如針對團隊精神培養，可以組織開展團體游戲拓展活動。而針對個人精神培養，可以組織開展“一對一”直接對抗活動。通過針對性教育，實現德育教育目標[3]。

（三）引導青少年用樂觀向上的良好心態參與足球教學

在足球比賽中，取得比賽勝利，是比賽開展的重要目標，而目標感也是足球精神的重要內涵。但青少年想獲得比賽勝利，并不容易，只有積極主動參與、只有不畏艱難，才有可能取得對抗的勝利。足球精神就是教育青少年，只有積極主動，才能獲得勝利。此外，足球運動的激烈對抗很容易造成參賽者受傷，需要青少年保持樂觀向上的良好心態，平淡看待足球比賽。這正是足球精神的核心與精髓。

四、結語

足球運動作為一項需要團隊配合才能完成的運動項目，需要高度團結、互相協助才能完成一場漂亮的足球比賽。此外在足球比賽過程中，直面對抗、高強度沖擊更是需要參與者具備不畏懼和堅韌不拔的個人精神。而我們在開展青少年德育教育時，希望學生能夠形成堅強、樂觀的精神。所以，從某種程度上看，足球精神和青少年德育培養之間存在根本一致性。將兩者融合，能夠達到“寓教于樂”，通過有趣味的足球運動，達到培養青少年德育素養的核心目標。

參考文獻：

[1] 李林.淺析我國青少年足球運動員培養模式與對策[J].當代體育科技.2014，7：86-91.

[2] 孫錢.淺析學校足球教育發展的現狀和對策[J].教學論壇.2014，11：121-125

[3] 吳華.青少年校園足球活動背景下初中足球教學內容體系的構建[J].科技信息.2015，9：75-81