普通高校體育教學的改革路徑探析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 處在當前的教育改革背景下，加強對高校體育教學的改革已經勢在必行，高校體育教學對學生的全面素質培養有著積極作用，通過對其實施改革優化，就能將教學水平得到有效提升。在當前的教學環境下，推動高校體育教學的發展，對學生未來的發展也比較有利。本文主要就普通高校體育教學改革的重要性和教學的現狀進行詳細分析，然后結合實際探究普通高校體育教學改革的優化策略。

關鍵詞 普通高校 體育教學 改革

新課程標準的實施對普通高校的體育教學也提出了更高的要求，加強高校體育教學的素質教育，對學生的人格進行完善是新時代教育的要求。只有對高校的體育教育進行深化改革，才能有利于體育教學的整體水平提升，對學生的終身體育理念的樹立才有積極作用。

-、普通高校體育教學改革的重要性和教學的現狀分析

（一）普通高校體育教學改革的重要性分析

高校的體育教學是學生的體育素質的培養以及全面素質的發展有著積極作用，面對新的教育改革措施的實施，普通高校的體育教學改革的步伐也有了加快。在傳統的體育教學中，對學生的體育素質的培養得到科學的重視，學生在體育學習中的主體性地位得不到體現，這些對學生的體育素質養成就形成了阻礙[1]。新課程改革對高校的體育教學有了新要求，注重學生的體育素質和主體性的體現，這就對學生的體育學習效率和興趣的培養有著積極作用。也能夠進一步的改善當前的體育教學現狀，所以通過加強高校體育教學改革就有著其重要意義。

（二）普通高校體育教學的現狀分析

從當前我國高校的體育教學現狀來看，還有諸多方面的問題有待解決，這些問題主要體現在對體育整體性的理論研究不完善，沒有和新時代背景下的體育教學發展的要求相契合。在體育教學的內容層面，還主要局限在對體育技能的學習，沒有重視學生的體育全面知識的培養。體育教學過程中沒有將學生的主體性地位得到體現，學生在體育知識的學習中處在被動的地位，從而就不利于學生對體育學習積極主動性的發揮[2]。

再者，普通高校的體育教師對先進的體育教學理念的了解還不充分。由于受到傳統教學思想觀念的影響，一些體育教師在實際教學過程中，還是采用傳統的辦法實施教學。在現代化的體育教學的理念了解上比較少，更不用說進行應用。這樣就對高校體育教學的整體水平提升有了負面影響。

另外在體育教材建設性的研究層面比較缺乏，在研究的質量上也優劣不等。體育教學的管理過程中和實際教學沒有得到契合。這些方面的問題存在，對普通高校的體育整體教學質量水平都有著影響。要對這些問題得到充分重視，并要和實際相結合進行針對性的解決。

二、普通高校體育教學改革優化策略實施

加強對普通高校體育教學的改革，要在策略的實施過程中充分重視與教學實際的結合，在體育教學改革的思想觀念層面加以優化。普通高校的體育教學改革對學生的體育學習效率有著直接的影響，改革要和學生的實際需求相結合，充分重視對學生的體育精神的培養，將體育教學內容和學生的實際生活緊密聯系。教學改革的出發點要以為學生提供貼近生活的鍛煉條件為基礎，讓體育鍛煉和學生的日常生活以及專業學習得到緊密聯系。

再者，對高校體育實施改革，還要能夠對體育教學的理論研究進行強化。體育教師要在教學理論的認識水平上得以提升，將教學理論的系統化以及科學化得以體現[3]。要對先進的教學理論積極的引入到實際教學中來，從理論的發展上對高校體育教學改革進行指導，從而有效推動它高校的整體改革。要將教改作為重要的導向，在理論實踐的探索中加以強化。

另外，要能充分重視普通高校體育教學的師資隊伍建設工作。良好的體育教學和師資隊伍的質量有著直接的關系，高校的體育教師在教學的理論和實踐方面都要不斷的補充和優化，加強專業知識技能的學習，為較好學生打下堅實基礎。學校要定期的組織體育教師進行專業的培訓，通過加強在專業技能理論層面的培訓，促進高校體育教學改革。

加強對高校體育教學模式的優化，通過多樣化的體育教學模式的應用，讓學生能對體育知識的學習感興趣。可將現代化教學的技術得以應用，通過網絡技術的應用，讓學生能了解最新的體育知識和技能，從而在豐富學生的體育知識技能方面就有著積極作用。

高校體育教學改革在基礎設施建設的投入上要進一步加大，保障體育基礎設施的完善性，這樣才能真正的保證學生在鍛煉中的體育器材的應用和場地的應用，能滿足實際的體育鍛煉需求。然后要在體育教材的方面得以重視，要對體育教材的質量得以保證，使用新的體育知識的教材，和時代的發展要能得到緊密的契合[4]。只有在這些方面得到了完善，才能有助于高校的體育教學改革的目標實現。

三、結語

總而言之，對普通高校的體育教學改革的策略實施，要能和學生的實際需求相結合，充分重視學生的個性化發展。在改革過程中，要能注重理論和實踐相結合的方式，對學生在體育理論知識和實踐技能方面充分重視，為培養全面型人格的教學目標打下基礎。此次主要從普通高校體育教學改革的重要性和現狀方面進行了分析，然后結合實際探究了高校體育改革的策略，希望對高校的體育改革目標實現有所促進。

參考文獻：

[1] 朱麗紅.普通高校體育課建立學習成績評價體系的可行性研究[J].哈爾濱體育學院學報.2014（05）.

[2] 蘭自力，郝英，王義平，孫立海.普通高校體育課實施“三自主”教學現狀分析與對策研究[J].體育與科學.2014（05）.

[3] 邱勇.貴州高校體育教學實行“三自主”的制約因素及實施探索[J].貴州大學學報（社會科學版）.2014（04）.

[4] 孫長武，畢獻為，張小微.河北省高校實施“三自主”體育教學的現狀分析[J].體育世界（學術版）.2014（04）.