小學(xué)班主任有效開(kāi)展德育工作研究

馬彩玲

摘要：班主任在管理班集體時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)到素質(zhì)教育的重要性，在教學(xué)中讓學(xué)生提高基本的能力，而班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，以語(yǔ)文教學(xué)為重要的渠道進(jìn)行思想教育，具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：班主任;德育;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）18-0198-01

班主任在一個(gè)班集體中發(fā)揮著重要的作用，教師在管理班集體中不僅僅要將班級(jí)的秩序維持好，更重要的是要讓學(xué)生提升思想道德水平，在教學(xué)中滲透德育教育，讓學(xué)生提升自己的道德水平，這樣可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中知識(shí)和素養(yǎng)共同進(jìn)步。

1.德育教育在小學(xué)班主任教學(xué)中的運(yùn)用

在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，不僅僅是需要教師進(jìn)行教學(xué)，組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，最重要的是要讓學(xué)生通過(guò)班主任的引導(dǎo)，獲得自己的提升。班主任在班級(jí)中發(fā)揮中重要的地位，要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，要讓學(xué)生通過(guò)自己的努力和教師的引導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得提升。當(dāng)然在班級(jí)管理中也存著著許多問(wèn)題，教師要進(jìn)行不斷地班級(jí)管理創(chuàng)新，讓學(xué)生通過(guò)與班主任的溝通獲得更多的提升。

2.班主任在教學(xué)中開(kāi)展德育教育的重要性

教師在教學(xué)中不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自身的道德修養(yǎng)，平時(shí)的教學(xué)中教師要注重對(duì)學(xué)生的德育的培養(yǎng)，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余提升自己的道德修養(yǎng)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)中要讓學(xué)生做一個(gè)新時(shí)代的好學(xué)生，而在眾多的教學(xué)模式之中“德育教學(xué)”是在原有教學(xué)模式基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，它不僅是順應(yīng)新課標(biāo)理念的延伸，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的提升，對(duì)老師也是一種提高和鍛煉，在一些班級(jí)中，教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)入手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以有自己的愛(ài)好，這樣學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)中熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

3.班主任開(kāi)展德育教育的教學(xué)策略

3.1?培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的情懷。要從自身的管理工作進(jìn)行分析，在實(shí)際參與管理活動(dòng)的過(guò)程中，班主任教師一般將知識(shí)、計(jì)劃和策略管理作為核心，要突出班主任的地位，作為班主任要將學(xué)生的實(shí)際情況得到提高，要讓學(xué)生進(jìn)行德育教育，如果不進(jìn)行創(chuàng)新不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此新時(shí)期要積極探索對(duì)班主任教師班級(jí)管理工作進(jìn)行改革創(chuàng)新的措施，教師要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)自己的創(chuàng)新，讓學(xué)生們意識(shí)到班級(jí)管理中大家都是受到教師保護(hù)的，教師不可以通過(guò)成績(jī)就來(lái)評(píng)判成績(jī)的好壞，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要平等看待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中收獲更多快樂(lè)。我在班級(jí)里設(shè)置了一個(gè)信箱，這個(gè)信箱就是學(xué)生們給老師寫(xiě)的信，學(xué)生們有什么建議都可以進(jìn)行交流，學(xué)生們可以將自己想說(shuō)的話(huà)通過(guò)信箱傳遞給老師。老師通過(guò)信件來(lái)了解學(xué)生心中所想，這樣可以幫助學(xué)生和教師的距離拉近。我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行集體表演，在集體表演中每個(gè)學(xué)生都會(huì)擔(dān)任不同的角色，學(xué)生們就會(huì)意識(shí)到集體的重要性，團(tuán)結(jié)是勝利的基礎(chǔ)，只有大家團(tuán)結(jié)才可以讓集體變得更好。

3.2?培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)。小學(xué)班主任在進(jìn)行德育教育的時(shí)候，教師首先自己的思想中要明確一個(gè)原則，就是在自己的工作中要以學(xué)生為自己心中最重要的地方，要盡可能的想學(xué)生所想，要從學(xué)生的心底去尊重學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)的階段的學(xué)生本身情況比較特殊，教師要考慮到孩子的特殊情況，學(xué)生本身就比較敏感，自己的情緒非常容易波動(dòng)，需要教師的理解與愛(ài)護(hù)，班主任在教學(xué)中要將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，要以充滿(mǎn)的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不可以只是將成績(jī)作為學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自己的獲得感，這樣可以讓學(xué)生感受到自己是受到教師重視的。

3.3?科學(xué)批評(píng)學(xué)生。教師可以在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)地批評(píng)學(xué)生，但是在批評(píng)時(shí)不要太過(guò)于嚴(yán)厲，要注意批評(píng)的語(yǔ)氣和用詞，小學(xué)生由于年齡較小，難免會(huì)在一些事情上犯錯(cuò)，但是教師可以及時(shí)地糾正學(xué)生，如果教師沒(méi)有使用正確的方式就會(huì)給學(xué)生的內(nèi)心受到打擊，在進(jìn)行勸說(shuō)和教導(dǎo)的時(shí)候要盡可能地將措施靈活，這樣可以讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，語(yǔ)氣要柔軟一些，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這樣可以讓學(xué)生從內(nèi)心接受。同時(shí)在批評(píng)的時(shí)候不要當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)，可以找個(gè)機(jī)會(huì)私下里讓學(xué)生做思想工作。

3.4?在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。教師作為班級(jí)管理的主導(dǎo)者，首先要進(jìn)行自身的不斷提升，教師要自身意識(shí)到對(duì)于學(xué)生非常重要的，在班級(jí)管理中也要不斷提升自身的水平和素養(yǎng)，可以經(jīng)常給學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中有自己的思考，學(xué)生就會(huì)提高動(dòng)手能力，遇到問(wèn)題認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是是什么，教師在學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常和其他教師進(jìn)行交流，學(xué)一些其他教師的現(xiàn)今經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，教師要經(jīng)常和學(xué)生交流。

結(jié)束語(yǔ)

德育教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，教師在教學(xué)中不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多的收獲，這種收獲不僅僅是知識(shí)層面，還是道德層面的提升。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多思考，多想一想自己身上的不足，不斷進(jìn)行改正。

參考文獻(xiàn)：

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