淺談高校大學生創新精神培育的對策研究

摘 要：“中國夢”對大學生提出了新的時代要求，并搭建了創新發展的廣闊平臺。當下的中國，創新精神中已融入時代精神，成為推動我國各項事業健康發展的重要元素。大學生是我們實現社會主義現代化的主力軍，培育大學生創新精神，是實施人才興國戰略的重要內容。

關鍵詞：高校；大學生；創新精神；對策研究

中圖分類號：G641 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-01-22

一、完善高等學校大學生創新精神培育的機制建設

近年來，我國高等教育加大了對大學生創新教育投入；但不可否認的是，高校培育大學生創新精神的機制還不夠完善。高校應制訂和完善大學生創新教育培養計劃，將創新教育納入人才培養環節中，通過設置學分、開設課程、配備專職教師等具體措施，完善大學生創新教育培養體系。高校應把科技創新培養教育的課時量計算納入教師晉級的評定指標，通過完善考核制度，促進教師提升創新人才培養工作的實效。高校應制定和完善大學生科技創新競賽獎勵機制，制定適合本校實際情況的大學生課外創新競賽的獎勵辦法，增加大學生科技創新競賽的經費投入，通過獎勵機制，提高大學生自主參與科技創新競賽的熱情，逐步形成人人參與科技創新活動的良好氛圍。

二、開展形式多樣的校園文化活動，營造良好的創新文化氛圍

豐富多彩、內容豐富的校園文化具有重要的育人功能。高校團委、學生工作部、教務處、科研處等相關職能部門應努力開展“科技創新文化沙龍”“創新講壇”“創新文化超市”等研討交流活動，通過這些活動的舉辦，加強大學生對創新的理解，增強創新活動的吸引力和感召力。高校可以組織主題鮮明、富有特色、參與度高的創新競賽活動，鼓勵學生積極參與學校內的各類創新競賽，提升學生的科研實踐能力。深入挖掘新媒體在創新教育和宣傳領域的引領作用，通過宣傳典型、報道活動賽事等途徑宣傳創新活動，營造良好的創新輿論環境。高校應組織“創新夏令營”“科技支農、支教”等活動，將創新活動和志愿服務、社會實踐緊密結合，為大學生創新活動搭建平臺。

三、建立和完善大學生創新基地，實現校企合作

創新精神的培育需要有效載體的支撐，大學生創新基地的建立和完善為大學生創新精神的培育搭建了理想平臺。高校應努力組建大學生創新綜合中心、大學生科技園等配套設置，以提升硬件水平，為大學生創新活動的開展提供載體。此外，學校應堅持“走出去，請進來”戰略，積極與企業聯合，共同打造大學生實習基地、創新活動開發基地，深入挖掘企業創新資源，聘任創業創新人才為學生的創新指導教師，形成校內外教育合力。探索學生到企業兼職、實習的實現形式，在具體的生產研發過程中，培養學生的實際操作能力和愛崗敬業的高尚情懷。探索產、學、研相結合的實現形式，幫助學生實現創新成果轉化。

四、加強實驗教學和開放實驗室

長期以來，高校雖已注意到實驗教學對創新型人才培養的重要作用，嘗試并逐步推進實驗室的開放與實驗教學的改革；但受各方面條件限制，高校實驗教學還有待發展與完善。高校教務部門應加大教學中的實驗部分，探索實驗教學與理論教學緊密結合的有效途徑，增大實驗學分的比例，增加實驗教師的配置。實驗室是培養學生創新思維，提升學生創新水平的重要陣地。針對高校學生的學習內容和教師的科研實際情況，高校應進一步提高實驗室的開放程度，通過完善實驗室使用和管理制度，將更多的本科低年級學生吸引到實驗室，鼓勵學生參與教師的科研及各類實驗活動，通過基礎性實驗激發學生的創新熱情，提升學生的綜合實踐能力。

總之，在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，培養創新型人才，激發高校學生創新精神，培養高校學生創新能力，既是實現中華民族偉大復興中國夢的歷史選擇，也是高校實現創新發展的必經之路。創新為高校各項事業的改革與發展提供了不竭動力，也為高校學生的成長成才注入活力。

參考文獻：

[1]李開鳳.大學生創新精神培養途徑新探[J].昆明冶金高等專科學校學報，2010，（4）.

[2]王 勇.思想政治教育發展視域下大學生創新精神的培養[J].廣西教育學院學報，2009，（1）.