淺談日語文學的創作背景對當今閱讀者的影響意義

項目課題：本文為北京外國語大學中國外語教育研究中心委托橫向課題《大學日語教學中文化導入策略研究》（課題編號：2015038-965310）研究成果。

摘 要：如果單純地從文學創作的角度來分析日語文學，就會發現它的創作背景很復雜，而正是由于這種復雜性，讓日學文學在創造過程中具備了多種營養，讓文學創造者有多種題材可以涉獵，使得文章更具有內涵與深度，而想要深入的分析一部文學作品，就必須要從這部作品的創作背景入手，深入了解作品的創作背景，才能夠更全方面的深入了解作者想要表達的情感與內容，這對于日本文學而言也是一樣的，只有通過對一部作品的創造背景有深入的了解，才可以了解在不同時期日語文學所要表達的意思，才能體會作品的精髓，為讀者理解日語文學作品打好基礎，本文主要從日語文學的創作背景對于閱讀者的意義做深入研究。

關鍵詞：日語文學；創作背景；閱讀者影響

[中圖分類號]：I106 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-18--01

要想深入的了解日語文學，必須要根據作品所處的時代背景的不同來分析，從歷史的大環境中來理解作品，這是在理解之前日語文學的準備工作，也是為達到充分理解時的關鍵，因此，大時代背景下的創作是閱讀者理解日本文學重點的要求。

一、日語文學的相關概念

日語文學，也可以叫做日本文學，是以日語來作為工具來撰寫的文學作品，日語文學的創作歷史悠久，大約在兩千年之前就已經出現，而由于日本靠近中國，因此在日本文學里面，常帶有中國色彩的因素，但由于自身地理位置的獨特，也形成了自己的風格，而隨著世界各地的文化交流的加深，日本與其他國家的商業貿易陸續開展以來，世界文化對于日本文化的影響也日益加深，尤其是西方文化的滲入，因此在一定程度上，在日本很多文學家并非是日本國籍，有很多都已經移民到國外，因此，本文研究的日本文學范圍更廣，是本文要研究的主要對象。

對不同時段的日語文學進行研究中發現，每一個階段的文學對于所處的時代是產生著不同的影響的，在早期階段，日本受到中國文化的影響是非常明顯的，但隨著世界貿易的開展，日本與世界各個國家的交流往來頻繁，因此，在自身的發展下，也汲取了不少來自世界各地的文學的內容，而結合了自身文化的獨特性形成了具有自身特點的文學。

由以上所陳述的日語文學的創作背景與大環境來看，在了解當代背景后在對日語文學進行閱讀，就能夠準確的了解和把握文學中的主要信息和實際表達的情感，避免對于作品的錯誤解讀。而在實際中，由于日本文學的發展時間很長，因此，在文學作品中，積累了一定的文學底蘊是必然的，因此在表達方式中，日語文學是多元化的，其中小說、散文等文學體裁是日本文學中的很普遍的題材。

日本文學的主要幾個大致發展的重要階段有以下幾個方面：

“上古文學階段”是日本文學的奇緣階段，受到中國文化的多重影響，運用漢字來進行寫作。

“中古文學”階段，在這個階段，日文文學發展的特別迅速，受到的最大的影響是來自我國唐朝時期文學的影響。

“近現代文學”階段，從13世紀開始到16世紀的文學創作。

二、關于日語文學形成的特點

文學創作的風格其決定性因素是來自經濟、政治等相關性社會性因素，日語文學的創作也不例外：

從語言風格上來看，對于日本文學中的語言表達，不難發現其語言大多數就比較內斂和含蓄，其根源是來自日本的政治因素的影響，因此在日本文學中，表達與思考的點是在于對生活的思考，情感非常真摯，比較有矛盾點、斗爭非常激烈的文字一般很少出現在日本文學中[1]。

從內容的真實性來看，日語文學的篇幅大多短小，但對于現實社會的描述卻很真實和精準，通常是作者通過自身對于社會的理解而表達的真情流露，因此，真實是日語文學的基礎。

從創作的背景來看，日本文學根據所處時代的不同，與世界各地國家的文化進行交融，而形成了自身文化多樣性的特點。通過以上的分析，日語文學的魅力之處在于文學創作與環境和背景都是息息相關的，而只有通過對日本文學創作的背景真正的理解，才可以真正的理解和分析日語文學的知識，避免在日語學習中對于理解出現偏差。

三、背景不同的日語文學對于閱讀者的影響

不同的創作時期對于讀者的影響是不一樣的，日本文學的發展具體是以下幾個方面：

上古文學時期，在這個時期，日本文學的代表作家是青少納言和紫式部[2]，兩者的代表作都抨擊了社會的等級制度和制度問題。

在古典文學時期，最具代表性的作家則是近松門左門衛、松尾芭蕉等，他們的作品推動了日本戲劇的發展。

近代文學時期，日語文學的近代時期，最具代表性的作家是夏目漱石與芥川龍之介，兩者其實是師徒關系。其中，夏目漱石更被尊稱為“國民大作家”，可見文學造詣極深，而芥川龍之介則擅長于短篇文學的寫作，對于現實社會的描述很深刻，能得到來自于廣大讀者的共鳴。

現代文學，現代文學代表性人物是村上春樹與川端康成，村上春樹的代表作是《挪威的森林》[3]，這部作品對世界范圍內的影響都是極大的，可見其影響力廣。而川端康成的作品關注的是對于社會人性的研究，內容真摯，引發社會各界的共鳴。

四、結束語

綜上所述，日本文學的產生與發展，都是與社會、歷史的發展程度分不開，創作背景是文學創作的基礎，是產生情感共鳴的先決條件，只有深入的了解日語文學創作的背景，才能更好地把握文學作品當中所要表達的情感，才能更好地理解作品。

參考文獻：

[1]韋瑋. 試論日語專業日本文學作品選讀課的教學趨向[J]. 黑龍江教育（高教研究與評估），2014，11：26-28.

[2]王志松. 2014年日本文學研究綜述[J]. 日語學習與研究，2015，01：98-105.

[3]馬泰祥. 在臺灣文學史知識序列的建構中——論日據臺灣日語文學創作與文學歸屬問題[J]. 華文文學，2015，05：115-123.