淺析“聽話兒”中的“兒”

摘 要：漢語學界一直以來都存在對帶有“兒”的詞語進行研究，看法不一。“聽話兒”也屬于其中的一部分，本文依據《現代漢語詞典》和北京語言大學語料庫，結合詞綴與詞尾以及語用等理論對“聽話”與“聽話兒”的歸屬進行探討。

關鍵詞：聽話（兒）；兒化；詞綴性；語用

[中圖分類號]：H146 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-18--01

1.引言

一談到帶“兒”的字，必然會想到“兒化”。我們認為“兒化”更準確的是指語音上的一種變化，是發音上帶有一種卷舌的動作。在詞匯上可以把“兒”看成形成多義詞的一種途徑，并且能夠使一些詞帶有更強烈的色彩義。在語法上，應該把“兒”作為一種詞綴，它是一種構詞以及改變詞性的手段。

2.“聽話兒”中“兒”的構詞性（詞綴性）

《現代漢語詞典》（第六版）（以下簡稱《現漢》）

【聽話】①（動）耳朵接受別人的話音：他耳背，～有困難。②（形）聽從長輩或領導的話；能順從長輩或領導人的意志：這孩子很～/他把手下不聽他話的人都辭退了。③（～兒）（動）等候別人給回話：同意還是不同意你去，你明天就聽～吧。

《現漢》把“聽話”和“聽話兒”作為了一個詞條來處理，這樣看來它們是一個詞的兩個義項，而不是兩個獨立的詞語。從《現漢》中的解釋也可以看出“聽話”的第一個義項和第三個義項即“聽話兒”的意思聯系是非常緊密的，主要指聽到一些信息。再根據《現漢》的標注原則：書面上有時兒化有時不兒化，口語里必須兒化的詞，自成條目；書面上一般不兒化，但口語里一般兒化的，在釋義前加（～兒）；釋義不止一項的，如口語一般都兒化，就把“（～兒）”放在注音之后，第一義項之前；如只有個別義項兒化，就把“（～兒）”放在有關義項數碼之后。這樣看來，“聽話兒”沒有自成條目是因為書面語上一般不兒化，只在口語里兒化，而且兒化只出現了第三個義項之后，說明只有當表達第三個釋義并在口語中運用時才會兒化。

從語法的角度出發，我們認為“聽話兒”中的“兒”是一個構詞詞綴。根據胡明揚在《語言學概論》的說法，詞綴是可以構成新詞的（改變詞的詞匯意義），而且有時可以改變詞類。這樣看來“聽話兒”中的“兒”雖然沒有幫助“聽話”成為一個獨立的詞條，而且和意義上有緊密聯系的第一個義項的詞類是相同的，沒有起到改變詞性的作用，但作為“聽話”這個詞的第三個義項來說卻是一個可以獨立成詞的，最起碼在口語上是可以獨立運用的，具有了區別前兩個義項的意義，作為一個新的意義而存在，重要的與第二個義項比較而言（第二個義項作為現代漢語的常用義），“聽話兒”不僅形成了新的詞匯意義，而且變成了一個新的詞類，所以說“兒”在“聽話兒”中是一個構詞語素即詞綴。

總之，不論從詞匯意義的標準還是語法意義以及功能來看，“兒”幫助“聽話”形成了一個具有獨立意義的詞語。

3.“聽話”與“聽話兒”的使用

基于上一部分的認識，我們認為“聽話”的三個義項，都可以獨立運用，用葛本儀的話，就是說“聽話”是一個具有多種詞義的多義詞，也就是說每一個詞義都是一個造詞單位，但它們的使用頻率卻是不一樣的。本文主要采用的語料是北京語言大學的語料庫（以下簡稱北語語料庫）。

在北語語料庫綜合方面檢索到“聽話”18820條，“聽話兒”1條；文學方面“聽話”16652條，“聽話兒”2條；報刊方面“聽話”1673條，“聽話兒”0條；科技方面“聽話”5188條，“聽話兒”1條，而且與在文學方面的一條語料重復。這些數據雖然沒有精確的排除重復現象，這只是直觀地對數在量上的一個統計，但這足以說明了它們之間的差距。接下來的部分是對“聽話”與“聽話兒”具體使用意義的頻率的分析。

從語料庫使用的意義來看，綜合、文學、報刊、科技方面，基本上都使用的是第二個義項的含義，也就是在形容詞上用的是最多的。只有在科技方面很少幾條語料用到了第一個義項，而且大部分使用語境都是“聽話、說話、閱讀、理解”，表達的是訓練人的一種能力，是一種動作行為。“聽話”的第三個義項“聽話兒”的使用率也就更少了，從各個方面來看總共也就3條。

從語料庫中可以看出，“聽話兒”的前兩個例子的意思是一樣的，表示聽信息，這與《現漢》“聽話”第一個義項聯系緊密，而最后一個例子則表示的是聽從、乖巧的意思，與《現漢》“聽話”第二個義項聯系又比較緊密。所以，從實際使用的情況來看“聽話兒”兼具了“聽話”前兩個義項的意思。這樣看來，“聽話兒”不僅是一個獨立的成詞語素，而且應該獨自成為一個詞條。關鍵的一點是，在語料庫中檢索時，“聽話”和“聽話兒”是分別來檢索的，單純檢索“聽話”時并沒有出現《現漢》第三個義項“聽話兒”的例子。

因此，與上一部分詞匯（詞典釋義）和語法（詞綴）的角度分析不同，從語用的角度來看，“聽話兒”在詞典上應該成為一個與“聽話”并列的詞條，而不是歸屬于“聽話”下面的一個可以造詞的義項。

4.余論

本論文寫作的來源就是《現代漢語詞典》（第6版），為了佐證一些觀點進而結合了北京語言大學語料庫，從實際使用的情況說明了一些問題，這樣也就更具有了說服力。同時，本論文側重闡釋的是自己的一些觀點“聽話”和“聽話兒”是應該歸屬于一個詞條還是兩個詞條，我們認為關于這類帶有詞綴“兒”的兒化詞還需要專家學者深入研究，然后做一個統一的規范。

參考文獻：

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