《哥兒》作品賞讀分析

摘 要：《哥兒》這部作品講述了一個生性魯莽，沒有人生目標的青年，在父母雙亡之后，離開江戶，去了一個偏遠的地方做物理老師的故事。期間受到了來自校長、同事的排擠，也親眼目睹了一個唯唯諾諾的同事被排擠走。后來忍無可忍，和一個性格爽直的同事一起，狠狠地教訓了那兩個卑鄙小人。

關鍵詞：《哥兒》；創作背景；敘事手法；語言風格；諷刺；贊美

作者簡介：李俊瀟（1988-），女，南昌人，碩士學位，研究方向為日語語言文學。

[中圖分類號]：I106 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-18-0-01

1.前言

《哥兒》這部作品，如同久未飽餐的人見到了心儀的食物，大快朵頤。品讀的過程中，慢慢體會作品中的人物用看似歡快的方式表述對現實生活中丑陋形象的鄙夷與嘲笑，仿佛眼前上演著一部搞笑、滑稽的電影。

2.作品分析

下面就從四個角度來談談對這部作品的看法。一是作者的創作背景對這部作品的影響，二是作品的敘事手法，三是作品的語言風格，四是作者想要贊美、想要批判的東西。

2.1創作背景對作品的影響

夏目漱石出生于明治時期，是家里第八個孩子，也是最小的兒子。在他出生的時候，夏目家在當地算是名門，家庭殷實，不僅衣食無憂，精神生活也很豐富。然而他出生的第二年，日本明治維新，他的父親屬于士族階層，受到了明治維新活動的沖擊，家境受到很大的影響。家道中落，家里接連發生變故，父母對其很冷淡，可以說，夏目漱石的青少年生活很不快樂，嘗盡了人間的酸甜苦辣。夏目漱石從小喜歡讀書，勤奮好學的他考進了東京大學，主修文學，后畢業做過老師。但他曾直言自己不適合做老師，或許是因為對文學的追求，或許是因為性格使然，他后來辭職，去英國學習英國文學。回國創作了一系列影響深遠的文學作品，其中就有《哥兒》。或許是少年時期缺乏父母之愛的原因，小說主人公哥兒自幼不受父母疼愛，父母離世后也經歷了無人關心的孤獨生活。因此他魯莽的性格、善良直爽的天性、沒有人生目標的生活是可以理解的。而作品中哥兒作為一名物理老師，也是受了夏目漱石本身經歷的啟發。作品批判了腐朽的教育制度以及當時社會的假、丑、惡，贊美了難得的真、善、美。這個貫穿作品的主題思想，想必也是受了當時明治維新風潮以及出國留學的影響。

2.2敘事方式

作品以哥兒為主人公，以第一人稱來敘事，是讀者感覺身臨其境，加強了讀者的代入感，以便更加貼切地理解作者想要表達的情緒、思想等。作品開篇第一句：我因為生性莽撞而吃盡了虧！接著就以歡快的語氣講述了幾件哥兒自己年少時做過的魯莽的事情。如因為打賭，證明自己不膽小而從二樓跳下來；為了證明刀很鋒利而不惜用刀切自己的手指；跟偷自己家栗子的孩子打架，最后母親去別人家里賠罪……很多因為魯莽而做的事兒，都是以第一人稱來敘述的。讓我們感覺到這個孩子就是這樣一個頑皮任性的性格，從而對后續發生的事情做了很好的鋪墊。使得前后銜接自然，情感很順暢，因此對后來發生的故事有更貼近作者想法的理解。

2.3語言風格

作品全篇用了一種輕快、幽默的語言風格來講了一個看似喜劇，實則悲劇的故事。文中的每個人說話，似乎都用了一種輕快的調調。比如對各個人物的綽號：紅襯衫（也有翻譯叫赤衣狂）、小丑、貍貓、豪豬、營養不良的南瓜等等。人物說話風格也是如此，雖然是很生氣的心理，但是卻用幽默的筆法表現出來，比如開會探討學生捉弄哥兒的時候，哥兒的心里：“貍貓就是貍貓，赤衣狂也不愧為赤衣狂，兩人真是一丘之貉，同將學生的胡來視為老師的不是。照他這么說，那瘋子敲別人的頭，不是瘋子的錯而是挨打的人不好。這么一來，說不定哪天我睡覺時頭被砍了，也硬說那是他們在“無辜”的狀態下干的，就放他們一馬嘍！”讀到此處，忍俊不禁。身為老師，被學生欺負，事實擺在眼前，竟然無法為自己找回公平。快樂的筆觸中夾雜著復雜的情緒，沉重的情感卻用詼諧的方式表達出來，更叫人深思。本人雖是微笑著讀完了整本書，但讀完卻意猶未盡，長長地嘆了一口氣，總覺得如鯁在喉，異常難受。就像文章結尾，阿清死前的一句話：少爺，我死后，請你將我埋在少爺家的佛寺，我會在墳里快樂地等待少爺來。也是用了輕快的語氣表達出來，但看了之后卻異常心痛。天人兩隔，從此再無交集。阿清是文中哥兒唯一的也是全部的感情牽掛，沒了她，哥兒今后又將何去何從……

2.4表達的思想

從一開始對哥兒青少年時代性格特征的描寫，到選擇生活方向、選擇職業，再到作為一名老師之后在學校遭遇的種種事情，都像我們表達了一種對簡單、真誠、正義品質的推崇和贊美，和對校長、紅襯衫、小丑等人虛偽、卑鄙、損害他人、當時教育的諷刺。哥兒到學校之初，豪豬處處幫他，兩人建立起了深厚的友情，后經歷曲折，最后還是一起給了小人該有的教訓。他看不慣弱者被欺負，看不得小人邪惡的嘴臉，不接受名不正言不順的金錢，勇于為不公平的事情提出不同意見，在那個相對封建的社會，這些精神都是不可多得的。而貍貓、紅襯衫、小丑等人，相對來說，就用了比較細膩的筆法去描繪，包括他們的服飾、相貌、說話腔調，都與正義的一方有著截然不同的表達效果，可見作者對虛偽、卑鄙的批判和諷刺。

3.結語

全文讀完，思考很久，受益良多。夏目漱石先生的這部作品雖然簡短，但卻值得品味，從不同方面都給了我們深刻的啟迪。文章最后，不禁讓讀者深深地為哥兒擔心，沒有了阿清這個情感支撐，他是否能找到自己的人生方向，是否還會繼續出淤泥而不染呢？值得深思，然而這也是小說的精妙之處。

參考文獻：

[1]夏目漱石.哥兒[M].2009.

[2]趙松. 空隙里的微光[J].2014.

[3]李光貞. 從《哥兒》看夏目漱石的內心世界[J].2000.