綦江區高中體育特長生文化學習現狀與發展策略

摘 要：本文通過對重慶市綦江區2010年與2011年的部分學校體育特長生高考情況和在校高中體育特長生的學科成績進行調查，發現體育特長生文化學習存在嚴重的偏科現象并且還有教學管理問題，由此導致其高考文化成績不理想。對此，筆者提出了改善文化教學與訓練的策略。

關鍵詞：體育特長生；學習；發展策略

中圖分類號：G33.96 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-10-10

高中是體育特長生運動訓練最辛苦的階段，而且文化課學習任務也非常重。提高高中體育特長生文化成績不僅是對其自身文化素質的提高，也對其考入高等院校有著非常重要的作用。重慶市綦江區近幾年部分體育特長生就是因為文化分數沒有達到體育特長生的錄取分數線而落榜，這種運動訓練與文化學習失衡現象一直都是困擾體育考生、教練員以及班主任的問題。

一、研究對象

綦江區部分學校高中2010年與2011年體育特長學生。

二、研究方法

問卷調查法與數據統計法。

三、文化學習現狀

1.高考現狀

2.文化學習現狀

高中體育特長生中普遍存在學習意志薄弱，沒有掌握正確的學習方法，學習習慣不好，偏科現象嚴重等問題。

四、影響文化學習的原因分析

1.教育、教學管理缺乏針對性

有的教師總是認為體育特長學生學習習慣差、自我約束能力差，導致對其缺乏耐心的幫助與指導。學校管理層也沒有較好的管理模式，雖然學校成立了體育藝術班，但是考評制度有不公平的地方。另外，很多教練員為了追求學生的專業成績，加長其訓練時間與運動量，使學生訓練后疲勞恢復期加長，影響了其文化學習。

2.監督、激勵機制匱乏

學校缺乏體育特長生的系統性管理。教育系統沒有將體育高考成績納入對學校的考評，很多學校對外宣傳加了體育生的高考錄取人數。對學校、教師、學生的監督與激勵缺少，嚴重影響了體育特長生的學習積極性。

五、提高體育特長生文化學習水平的發展策略

（1）建立健全的體育特長學生的文化學習檔案與體育專業檔案，對學生的成長作出正確的評價；將體育高考成績納入對學校、年級、教師的考評中，正確評價學校的監督與管理、教師的教學效果。

（2）數學、英語兩個學科應調整知識重心，夯實學生的基礎。高一與高二應自行命題考試，高三結合高考命題考試，使學生基礎分得分提高。學校與年級應對這兩個學科作出相應的政策調整，提高教師的積極性。

（3）分層次進行針對性輔導，做到因材施教，讓學生學有所獲，提高學生的學習積極性。

（4）班主任要正確引導學生的學習，不斷強化進取思想，增強班級的凝聚力，改善學習氛圍，搞好小組建設，充分發揮小組作用，使班中不斷形成學習競爭的良好局面。

（5）教練員要不斷提高單位時間內的訓練效率，精化自己的訓練手段、方法、內容，不要用時間加汗水的訓練方式，避免無效訓練，使學生訓練完后能夠在短時間內就可以進入文化學習狀態。

（6）因比賽任務，很多學生耽誤了學習時間，教師要給予這些學生補課，將落下的文化知識補上。

（7）教師要加強課堂紀律管理，認真組織教學，嚴禁學生課堂上睡覺。