電子白板一體機在幼兒教學中的作用

【關鍵詞】 幼兒教學；電子白板一體機；作用

【中圖分類號】 G612 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）10—0120—01

一、電子白板一體機的應用讓幼兒的注意力更集中，學習興趣更濃

幼兒園的孩子年齡小好奇心強，容易被新鮮事物吸引。利用一體機教學能夠充分調動幼兒主動學習、積極探索、參與體驗的興趣，且一體機教學資源豐富，綜合運用了形、聲、色、光的效果，能創設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，能把靜態知識動態化，抽象的知識形象化，枯乏的知識趣味化，從而營造一種輕松自然的學習氛圍。憑著這些生動性、直觀性、趣味性來吸引幼兒的注意力，能誘發幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中，不僅能激發幼兒的興趣，更能使他們能夠進入最佳的學習狀態。

二、電子白板一體機程序讓教學方式更便捷

教師利用電磁筆或手指隨時調用資源庫里的資料，操作靈活輕便，能使教學流暢輕松。電磁筆既能代替鼠標操作，又能代替粉筆書寫，老師再也不用“吃粉筆灰”了，這種互動的功效是單一的多媒體投影無法實現的。比如，我在教授中班數學“比多少”時，不用像以前那樣費力地制作課件，可以直接從資源庫里調出5只小貓和6條魚。讓幼兒說一說一只小貓吃一條魚夠嗎？誰多？誰少？還可以調出相應的數字。在上美術課時白板就可以代替黑板和教學掛圖，老師就直接在白板上調用不同顏色的筆畫示范畫，幼兒看得清楚，對色彩的感知和使用效果也更加突出。在其他學科中還可以進行書寫、圈畫、標注、擦除、保存等操作。當黑板寫滿后只需要新換另一個黑板即可，節省了大量擦黑板的時間，提高了教學效率。

三、電子白板一體機的功能讓教學創意更多樣

將電子白板中一些工具應用在教學中，可以起到事半功倍的作用。如，放大鏡、聚光燈、遮屏等工具應用在教學中可以對具體的內容進行放大、聚光燈照射、遮擋、移動等等，巧妙地運用這些白板功能，在教學中可以更加凸顯出重點，幫助幼兒更好地理解所學內容。如，在數學活動“向日葵”中，老師可以使用遮屏工具，遮住兩幅圖片的下半部分，讓孩子觀察圖片的上半部分有什么不同，然后再遮住上半部分讓孩子們觀察下半部分有什么不同，最后讓幼兒完整地觀察比較兩幅圖片的不同。這樣巧妙地利用白板的工具，能使幼兒在不知不覺中學會比較事物的方法。

四、電子白板一體機的功能讓教學活動更有趣

幼兒的思維具有直觀形象的特點，運用交互式電子白板時，教師可根據幼兒的認知特點，運用圖片、聲音、視頻等創設能激發幼兒興趣和探索欲望的活動情境；并利用交互式電子白板的展示功能，增強視覺、聽覺效果和趣味性，讓活動變得生動有趣。比如，在中班社會活動“特殊的電話號碼”中，教師利用聚光燈和放大鏡把屏幕上的電話號碼聚光、放大使活動變得有趣，激發了幼兒對活動的興趣。最后再使用超鏈接添加聲音和視頻文件，如添加了救護車、警車、消防車的鳴笛音和視頻。這樣的教學不但讓幼兒記住了這些特殊的號碼，而且還讓幼兒知道了這些號碼怎樣使用以及它們的作用，拉近了幼兒與學習內容、現實社會的距離，增強了活動的興趣性和有效性。

五、電子白板一體機的信息功能讓教學資源更豐富

電子白板的信息功能，為教學提供了一個利用各種現代技術和媒體資源的平臺。在教學中教師可以利用計算機及網絡的各類資源，還可以直接調用交互白板內資源庫的資料，師幼在課堂上創作的教育資源又形成了新的教育資源。如，在語言活動《比尾巴》中，教師利用網絡搜集了各種小動物的尾巴讓幼兒觀察比較誰的尾巴美，然后引導幼兒觀看視頻了解各種動物的尾巴的作用，最后讓幼兒講故事比尾巴，讓幼兒懂得做人不能攀比，使教學不再只局限于課堂，而是走進生活、走向社會。電子白板有效地整合了各種學習資源，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得了更全面的知識。

六、電子白板一體機讓教學反饋更有效

反饋與評價是教學過程中的重要環節。在交互式電子白板課堂環境下，教師可以不用對幼兒的操作等情況進行“正確”或“不正確”的反饋，而是將反饋直接交給電子白板。比如，交互式電子白板的驗證功能可對幼兒的操作結果進行驗證。在數學活動或美術活動中，教師還可以把幼兒完成的練習題或美術作品拍成照片讓幼兒自己評價。如此，幼兒的操作就不是由教師直接進行反饋，而是將反饋交給了交互式電子白板和幼兒，從而避免了教師反饋的“權威化”。

編輯：王金梅