語(yǔ)文作業(yè)的布置與方法探討

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文作業(yè)；練習(xí)；方法

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）10—0103—01

長(zhǎng)久以來(lái)，師生都把課后練習(xí)理解為寫(xiě)作業(yè)、做書(shū)面練習(xí)。我覺(jué)得語(yǔ)文作業(yè)的布置應(yīng)從狹窄的書(shū)面作業(yè)觀念和作法上解放出來(lái)，要全面落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。要加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的綜合練習(xí)。從內(nèi)容上講，要布置聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面的作業(yè)和練習(xí)；從形式上和方法上講，強(qiáng)調(diào)靈活多樣，推陳出新，使練習(xí)和作業(yè)來(lái)一番改革，以達(dá)到切合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生由“苦練”變?yōu)椤皹?lè)練”，最終達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)總目標(biāo)。

一、聽(tīng)的練習(xí)

要培養(yǎng)聽(tīng)的能力，首先，就必須培養(yǎng)高度集中的注意力，敏捷準(zhǔn)確的理解力和鑒別力。聽(tīng)和讀不一樣，讀是靠眼睛吸收文字信息，一次看不清或不理解，還可以重看重讀。而聽(tīng)則不能，聲音瞬間消逝，這就非要高度集中注意力，除接受聲音信息外，還要通過(guò)大腦活動(dòng)，迅速理解活動(dòng)中的內(nèi)涵，并抓住活動(dòng)的要點(diǎn)、實(shí)質(zhì)，及時(shí)作出反應(yīng)。

為了培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，我布置了以下一些練習(xí)作業(yè)：聽(tīng)新聞聯(lián)播、聽(tīng)廣播。我布置學(xué)生每天的新聞聯(lián)播必聽(tīng)，并要求學(xué)生找出播音員或電視、電影中人物讀錯(cuò)的字音。第二天在學(xué)生中進(jìn)行議論。聽(tīng)錄音，利用現(xiàn)代音響設(shè)備，把一些文章和故事片段錄好音，放給學(xué)生聽(tīng)，然后馬上要求學(xué)生復(fù)述或回答問(wèn)題。聽(tīng)講演、聽(tīng)發(fā)言、聽(tīng)辯論，要求學(xué)生說(shuō)出要旨。

我還要求學(xué)生到公共場(chǎng)所去聽(tīng)大眾語(yǔ)言，我曾布置學(xué)生到自由市場(chǎng)去，聽(tīng)各種各樣的人講話，并要求記錄一句最能體現(xiàn)各種人物職業(yè)身份的語(yǔ)言，然后拿到學(xué)生中交流，先讓一個(gè)學(xué)生講語(yǔ)言，再由其他學(xué)生猜講這話的人是何身份、何職業(yè)、何氣質(zhì)、何類型的人，看誰(shuí)最會(huì)捕捉個(gè)性化語(yǔ)言。

二、 說(shuō)的練習(xí)

說(shuō)話有三個(gè)層次，一般要求，要說(shuō)普通話，力求發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，注意恰當(dāng)?shù)囊袅浚\(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，注意句子的停頓，把握說(shuō)話的速度，使口頭表達(dá)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)量、語(yǔ)脈、語(yǔ)流、語(yǔ)速、語(yǔ)體等，自然合度，大方得體，掌握說(shuō)話的基本功，這是最低層次的要求。其次要求說(shuō)好。做到言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)活潑，形象感人，富有表現(xiàn)力、吸引力。第三要求會(huì)說(shuō)。做到話隨情遷，言從意順，精于思想，合于意境，表情達(dá)意暢達(dá)。

為達(dá)到以上目的，我經(jīng)常布置學(xué)生講故事，講笑話、講見(jiàn)聞、講趣事，模仿別人說(shuō)話，搞講演，即席發(fā)言，開(kāi)調(diào)查會(huì)，組織討論，進(jìn)行采訪答辯等多種形式的作業(yè)和練習(xí)，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，學(xué)生說(shuō)話能力迅速提高。再一種有效方法就是貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)情境，要同學(xué)發(fā)揮想象發(fā)言。如小蘭一次數(shù)學(xué)考了100分，接過(guò)試卷后，小蘭會(huì)怎么想？再如，媽媽丟了20元錢(qián)……爸爸瞞著媽媽給爺爺寄了200元錢(qián)，被媽媽發(fā)現(xiàn)了……根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，叫同學(xué)們自由發(fā)揮想象。這種練習(xí)，在每節(jié)課的開(kāi)始5分鐘進(jìn)行效果很好。再一種能激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的方法就是鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的光榮史（過(guò)去），奮斗篇（過(guò)去或未來(lái)的），或說(shuō)自己的父母、家庭等，這些往往是學(xué)生樂(lè)于參與的。以上這些說(shuō)的練習(xí)，既形式多樣，時(shí)代氣息濃，又激發(fā)了說(shuō)的興趣，培養(yǎng)了說(shuō)的能力，使說(shuō)的訓(xùn)練落到實(shí)處。

三、讀的練習(xí)

開(kāi)展了以下幾種符合學(xué)生心理需要，能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的練習(xí)。錄音，利用現(xiàn)代的音響設(shè)備，給自己的朗讀錄音，其好處是學(xué)生可以閉門(mén)謝客，獨(dú)處一室，盡情恣意地朗讀，讀不好，洗掉重讀。第二天把錄音帶放給老師同學(xué)聽(tīng)，他人和自己都來(lái)評(píng)頭論足。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，朗讀能力大有提高。還有經(jīng)常布置學(xué)生讀自己的作文，讀日記、讀書(shū)信，讀自己的摘抄本等，人人都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，特別是青少年，老師布置了作業(yè)，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)選自己最見(jiàn)得人的東西來(lái)讀，再者，這些都是自己親手勞動(dòng)的產(chǎn)物，讀起來(lái)格外順暢有感情，就是那些平常讀得結(jié)結(jié)巴巴的學(xué)生，一旦讀這些，也都一個(gè)個(gè)變得伶牙俐齒了。

四、寫(xiě)的練習(xí)

我們平常一講寫(xiě)，一是寫(xiě)作文，二是寫(xiě)日記，三就是書(shū)面作業(yè)。這固然重要，也一定要做到，可是這三種訓(xùn)練方式用久了，學(xué)生往往習(xí)以為常，常以生厭。我在探索中新開(kāi)拓了以下這些方式可以使學(xué)生做到“樂(lè)寫(xiě)”。寫(xiě)開(kāi)頭，寫(xiě)結(jié)尾；寫(xiě)偶得，寫(xiě)片段（不講究文章結(jié)構(gòu)的完整，只要求三言兩語(yǔ)七行八句就寫(xiě)出片段）；又寫(xiě)格言警句（學(xué)生很喜歡自己發(fā)明的一些格言警句，我順其勢(shì)，布置寫(xiě)自制的格言警句）；寫(xiě)贈(zèng)言、語(yǔ)絲。此外，還要求學(xué)生寫(xiě)對(duì)聯(lián)、制謎語(yǔ)、寫(xiě)笑話、寫(xiě)微型小說(shuō)、寫(xiě)熱門(mén)話題，以此來(lái)開(kāi)拓寫(xiě)作題材范圍，提高寫(xiě)作能力。

編輯：劉於誠(chéng)