提高初中體育教學有效性的三個途徑

【關鍵詞】 初中；體育教學；有效性；提高；

途徑

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

10—0118—01

一、在教學中融入競技意識，確保學生有效參與體育教學

將競技意識融入到體育課程中，可以促使初中學生在教學中養成勇于克服困難、勇于上進的決心，學會在競技運動中培養合作精神，同時能夠讓學生在養成競技理念的基礎上有效配合教師開展體育教學活動。

教師可以采用以下策略：首先，在教學內容導入階段，可以利用競技性小活動代替熱身運動，避免學生因對常規熱身運動感到乏味而出現準備活動不足的問題，讓學生積極參與熱身準備，同時激發學生參與教學的熱情。例如，可以采用貼人、蛙跳及傳接球等比賽項目指導學生進行課前熱身，并在比賽后對獲勝者進行獎勵，包括加分等。如此一來，就能夠有效增強學生的反應能力，同時可以最大程度舒展學生的身體，從而為新體育運動的開展打下基礎；其次，可以在體育技術教學當中運用競技活動。讓學生帶著競技意識學習體育技術，可以有效提高技術學習效率，同時能夠讓學生發現自身存在的不足，進而在體育教師的指導下及時加以糾正。例如，在對“籃球投運技術”進行教學時，可以讓學生分組，以2人為1組，輪流阻攔與投球，進三分球可加3分，進球均可加2分；如姿勢標準，則可以多加1分，在練習結束時，分析得分情況，對于得分較低的學生，教師應加強指導練習。此外，為了讓學生在教學活動中強化自身的競技意識，教師在利用體育競技活動開展教學的過程中應把握好個性化、學習化、民主化、整合性的基本原則，確保競技活動得到有效控制，避免課堂中出現不良競技行為及有效控制課堂秩序。

二、強化體育運動訓練教學，構建實效性課堂

訓練是初中體育課程教學中的重要內容，強化體育運動訓練教學是構建實效性課堂的有效途徑。為了強化體育運動訓練教學，教師可以采用以下方法：教師應注重創新體育運動訓練教學方法，為學生構建自主型體育課堂。體育教師應當在教學中做到與時俱進，主動對過時的訓練方法進行改革、創新，并在創新訓練教學方法的過程中確保學生能夠在課堂中充分發揮主體作用。例如，在訓練兵乓球的動作要領時，教師可以根據人體大腦皮層活動規律引導學生在固定區域采用固定方法擊球。在學生擊球的過程中，教師需要認真觀察，并及時糾正學生存在的錯誤擊球動作，以便讓學生通過自主練習快速掌握兵乓球的正確擊球要領，并提高學生的技術動作質量。在學生通過原地擊球逐漸掌握技術要領后，教師可以逐漸增加訓練強度與密度，包括讓學生進行3人同練等，確保學生在訓練過程中能夠保持足夠的興奮度。另一方面，在進行體育運動訓練教學的過程中教師可以借助多媒體進行適當輔助，使體育運動的訓練過程變得輕松愉快，進而讓學生在輕松的教學氛圍中自覺參與訓練。例如，在訓練節奏感較強的動作要領時，可以利用韻律感較強的音樂作為背景音樂；在完成階段性訓練后，可以播放柔和的輕音樂，以放松學生的神經與軀體，避免學生對訓練產生厭倦感。

三、運用情感教學法，全面提升教學效率

情感是產生認知動力與學習動力的基礎，激發初中學生對于運動的情感能夠有效增強體育學習的動力。為了能夠全面提升初中體育課堂的教學效率，并在此基礎上保證教學活動的有效性，初中體育教師可以在課堂中適當運用情感教學法：首先，在教學中應把握好因材施教的原則，讓初中學生能夠在體育教學中產生良好的情感體驗。例如，在對健美操進行教學時，教師可以為性格自卑、膽怯、害羞以及身體基礎較差、靈活度無法有效滿足鍛煉要求的學生制定針對性學習計劃，將情況特殊的學生分為若干小組，讓學生進行組內交流與指導；其次，可以積極組織學生利用課余時間開展體育活動，以便可以有效發展初中學生對于體育學習過程的情感。例如，可以引導學生組建興趣小組，包括球類興趣小組、武術興趣小組、韻律操興趣小組以及健美操興趣小組等，在必要的情況下可組織興趣小組參加比賽、表演等，從而深化學生對于體育教學的情感。此外，教師在教學中應堅持“以生為本”的原則，公平對待每一位學生。公平是促使學生對體育運動產生情感的基礎，在教學中教師應努力踐行公開、公正及公平的理念，充分尊重學生，保證學生的個性化特征與獨特優點可以得到有效發展，從而改善體育教學效果。

編輯：王金梅