電子信息工程實驗教學改革存在的問題及其對策

摘 要：本文針對目前國內電子信息工程實驗教學的現(xiàn)狀提出了一些看法。實驗教學改革的問題主要存在于實踐思想、教學方法、教學設備等方面，筆者通過研究中國幾個高校關于電子信息工程的教育模式及其存在的缺陷與不足，提出了一些推動改革的方案與措施。

關鍵詞：電子信息工程；實驗教學；改革；問題；對策

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-04-05

一、電子信息工程實驗教學改革存在的問題

1.實驗教學與理念教學的觀念需更新

我國高校的教育中一直以理論教育為主，實驗教育為輔，國家不太重視在科技創(chuàng)新這一領域的建設，從而導致我國大部分的學生動手能力都比較弱。

在教育過程中，不少教師都沒有意識到實踐教學的重要性，尤其電子信息工程這一課程對技能方面的要求比較高，所以就更需要教師共同努力，避免學生在長時間的理論學習中，自身的靈活性和主動性變差[1]。

2. 教學方式過于陳舊

（1）實踐教學與理論教學的內在聯(lián)系。隨著電子信息技術的迅猛發(fā)展，電子信息工程專業(yè)理論教學內容在不斷更新，但是如今大多數(shù)高校依然沿用以前的教材，顯然這是不可行的。在實驗課程的安排上，教師由于缺乏合理的實驗教綱，普遍出現(xiàn)了演示性、驗證性實驗項目偏多，而綜合性、設計性實驗項目偏少的問題。事實上，理論教學與實驗教學是相輔相成的，實驗教學也需要理論作為基礎，但現(xiàn)在的問題就是教師并沒有將兩者緊密地結合起來，體現(xiàn)不出實驗教學自身的連貫性與系統(tǒng)性[2]。

（2）教學方式不夠靈活。在學生需要完成一個實驗項目時，傳統(tǒng)的實驗教學大綱往往會為學生標明實驗原理、實驗步驟、實驗中會用到的材料等，甚至實驗結束后需要填寫的表格都全部列在了課本上，學生只需要按照步驟來進行試驗即可。絲毫沒有給予學生自主思考的機會。這樣的教學方式總是傾向于向學生灌輸知識，容易使學生失去學習的興趣。

3.教學儀器設備落后陳舊

由于實驗室建設資金緊張，實驗經費不足，實驗室里的大多數(shù)儀器已經比不上社會外界普遍使用的儀器，學生在利用這樣的設備做實驗時往往會出現(xiàn)很大的誤差，因此降低了教學質量與效率。

二、推進電子信息工程實驗教學改革發(fā)展的對策

1.轉變觀念，實施理論與實踐并重的教學計劃

第一，我們應該轉變理論優(yōu)于實踐這樣的觀念，同時兩手都要抓好。由于原來的實踐課課時量較少，所以應當適當增加實驗課時量。第二，學校可組織開展電子信息方面的比賽，鼓勵學生多多參加，這樣既可增加學生之間的交流，又在無形之中鍛煉了學生的動手能力。

2.改革并豐富實驗教學方法

在實驗課上學生必須是主角，老師應該適時對學生進行指導。教導學生弄懂其中的原理之后，應多多鼓勵學生自主思考，按自己的想法完成實驗，充分發(fā)揮學生的能動性以及動手能力。老師在上課過程中，應該注重精講，讓學生多練，這樣才能達到教與學的統(tǒng)一。同時，老師還應該多多關注現(xiàn)代社會更新的相關內容，及時向學生講解，以免導致知識落伍。此外，老師還應該多多利用交互式多媒體教學手段，使實驗教學具有高度教學性、靈活性和適應性，以提高教學質量與效果。

3.增強設備基礎，開放實驗室

對于缺乏實驗設施的高校，可向當?shù)亟逃I導部門提供申請，盡量保證設施的完備。高校應與社會進行無縫連接，實驗室應該面向學生開放，學生能夠自主安排試驗時間，根據(jù)自己的需要進行開放式實驗。實驗內容可以是實驗教學大綱安排的內容，也可以是自選內容，甚至可以為課外科技活動實驗內容，盡量豐富其形式，讓學生對此感興趣。第一，通過這樣的方式既可以讓學生在時間的安排上比較自由，化被動為主動，充分發(fā)揮積極性，同時提高了效率。第二，有利于因材施教。每個學生在上課時接受的知識量不同，學習的進度也就不同，統(tǒng)一的試驗時間就不能照顧到每個學生，而自由的實踐時間則能讓動手能力強的學生盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進行更多的探索。

參考文獻：

[1]史洪宇.高等院校電子信息專業(yè)實驗教學改革現(xiàn)狀與探索[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2008（32）.

[2]吳 蔚.全國大學生電子設計競賽對實驗教學改革的啟示[J].實驗室研究與探索，2007（11）：160- 162.