十八大精神對(duì)高校思想政治理論課的推動(dòng)作用

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，有效地在教學(xué)活動(dòng)中貫徹十八大精神就成為思想政治理論課開展的重要內(nèi)容，用黨的十八大精神來提升思想政治理論課的實(shí)效性是當(dāng)前思想教育的著力點(diǎn)，對(duì)思想政治理論課的發(fā)展能產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，其主要體現(xiàn)在教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和教學(xué)方法手段的改善等方面。本文針對(duì)十八大精神的這種推動(dòng)作用展開具體分析。

關(guān)鍵詞：十八大；思想政治理論課；高校；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

作者簡(jiǎn)介：宋大偉（1979—），男，鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院政治講師，哲學(xué)碩士，主要從事政治學(xué)和哲學(xué)的教學(xué)與研究工作。

高校是國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的主要基地，思想政治理論課更是圍繞提高學(xué)生的政治素養(yǎng)展開。因而充分發(fā)揮黨的十八大精神，推動(dòng)高校思想政治理論課程的開展符合時(shí)代發(fā)展要求。下面筆者針對(duì)十八大精神推動(dòng)作用的具體體現(xiàn)展開論述。

一、十八大精神推動(dòng)政治思想理論課教育觀念的轉(zhuǎn)變

高校中的思想政治理論課無疑是開展社會(huì)主義思想教學(xué)的重要場(chǎng)所，貫徹黨的十八大精神對(duì)于思想政治理論課的發(fā)展具有重要意義，而教育觀念的轉(zhuǎn)變就成為課程發(fā)展的先導(dǎo)方面。高校開展思想政治教育的主要目的就是為了提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，其課程開展已經(jīng)取得了不俗的成績(jī)，但是在教育觀念上仍舊存在一些問題。在以往的思想政治理論課堂上，課堂教學(xué)開展圍繞的中心是教師和教材，學(xué)生在課堂中的感悟、應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力反而被教師忽略。盡管政府、高校和相關(guān)部門都積極采取措施為思想政治理論課的開展創(chuàng)造良好的條件，但是教育思想上的落后卻導(dǎo)致教學(xué)效果沒有很大的改觀。十八大報(bào)告中突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)教育的改革，即“要努力辦好人民滿意的教育。……全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。由此可知，當(dāng)代社會(huì)發(fā)展所需要的人才素質(zhì)集中體現(xiàn)在社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面，在這一人才培養(yǎng)要求的指引下，思想政治理論課的開展就需要重點(diǎn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在充分利用教師、教材資源的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提高學(xué)生運(yùn)用思想理論解決實(shí)際問題的能力，真正高效地提高學(xué)生的政治思想素養(yǎng)。

二、十八大精神推動(dòng)政治思想理論課社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)作用的強(qiáng)化

只有全國(guó)人民始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，才能夠推動(dòng)國(guó)家的繁榮發(fā)展，在這樣一種形勢(shì)下將社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一體系內(nèi)核滲透到高校思想政治理論課中就具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

十八大報(bào)告中針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)，提出“要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。……倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。在此基礎(chǔ)上，高校作為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要基地，在開展思想政治理論課程的過程中應(yīng)當(dāng)立足于該課程的實(shí)際情況，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀科學(xué)地滲透到課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國(guó)家實(shí)現(xiàn)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的奮斗目標(biāo)驅(qū)動(dòng)大學(xué)生努力成才，用社會(huì)“自由、平等、公正、法制”最佳狀態(tài)的設(shè)定推動(dòng)大學(xué)生積極參與到社會(huì)主義和諧社會(huì)的營(yíng)造中，用個(gè)人“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的素質(zhì)要求作為大學(xué)生日常行為的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

三、十八大精神推動(dòng)政治思想理論課教學(xué)方法手段的改善

政治思想理論課中教育觀念的轉(zhuǎn)變、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透都離不開教學(xué)方法的實(shí)施，只有采用具有吸引力的教學(xué)方法，才能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與思想政治理論課程學(xué)習(xí)的積極性。以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的課程開展最終要為實(shí)際發(fā)展服務(wù)，這就需要培養(yǎng)學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)踐中的能力，為此可以嘗試使用理論研討式的教學(xué)方法來最大限度彰顯學(xué)生在課堂中的主體地位和教師在課堂中的主導(dǎo)地位。首先，教師可以讓學(xué)生在課后自主完成與十八大內(nèi)容相關(guān)的文章的閱讀，并上交閱讀報(bào)告；其次，教師可以在課堂上展示思想表達(dá)相對(duì)深刻的優(yōu)秀讀書報(bào)告，進(jìn)行課堂交流；最后，學(xué)生針對(duì)讀書報(bào)告和課堂交流記錄學(xué)習(xí)的心得。通過這樣一種自主閱讀、思維啟發(fā)、心得體會(huì)的方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷拓寬視野，對(duì)國(guó)家的政治發(fā)展形勢(shì)有一個(gè)更加清晰明確的認(rèn)識(shí)，從而成長(zhǎng)為一名實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳少武.思想政治理論課在提升人才培養(yǎng)水平中的地位和作用[J].高教論壇，2011，（10）：58-60.

[2]肖映勝，張耀燦.高校思想政治理論教育教學(xué)評(píng)價(jià)新思考[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2011，27（6）：117-122.