新時期醫學免疫學實驗教學改革研究

摘 要：當前我國生于20世紀末的年輕一代已經步入大學殿堂，作為在社會急速轉型期成長起來的大學生，其認知特點有較為明顯的自身特點和時代烙印，他們的獨立自主意識相對以往同齡人更加強烈和突出。與此同時隨著醫學高等教育改革的不斷深入，對醫學免疫學人才的培養模式如何能較好地適應當前社會經濟發展和醫學模式轉變提出了更高的要求。

關鍵詞：醫學免疫學；實驗教學；特點

中圖分類號：R392-33 文獻標識碼：A

一、當前醫學免疫學實驗教學存在的主要問題

1.對醫學免疫學實驗教學不夠重視

醫學實驗教學效果的好壞直接關系到學生對理論知識的理解和掌握。在醫學教學過程中，實驗教學在各個學科所占比重較大，有些甚至占總課時的一半以上，但由于教師數量的限制，醫學免疫學教學長期存在著理論和實踐不同步的現象，重理論教學，輕實驗教學。在醫學免疫學總學時中，實驗教學僅占20%。對實驗教學的不重視不僅表現在數量上，還表現在質量上，教師實驗教學方法簡單，教學方式也單一，并未與臨床疾病進行有效聯系，學生不能充分了解此實驗在醫學上有何具體、實際的意義。

2.免疫學實驗教學環節單調

目前的醫學免疫學實驗教學過程主要是教師先把實驗內容、方法、步驟寫在黑板上或通過PPT展示，然后再給學生聯系理論科內容詳細來一次小講，這樣實驗課程已經過半，這時學生才機械地按照老師的要求做一遍實驗，實驗結果千篇一律。這種以教師為主體、學生只需要按部就班地進行重復性操作的實驗，過程單調，激發不了學生探求知識的積極性和創新性。

3.免疫學實驗設計枯燥

以往大多數的醫學免疫學實驗過程是觀看已有的切片、滴加試劑、進行無協作的實驗操作、與已有實驗結果進行對比。這些實驗教學內容很難讓學生集中注意力在實驗操作上，影響了學生繼續進行實驗的興趣以及將已有理論知識融會貫通的積極性。

二、當前大學生的特點

對教學的改革必須立足于當前實際，立足于學生本身，只有緊緊抓住學生特點，適應并正確引導學生才能將教學改革不斷推向前進。當前大學生基本都是獨生子女，他們對新鮮事物具有強烈的好奇心，反應敏捷，思維大膽。但是由于身處一個信息爆炸的時期，能十分便捷獲取豐富的信息，從而養成了他們簡單接受和快速處理問題的習慣，使其缺乏一種對具體問題深入思考和分析的耐心。

當代大學生獨立自主意識極為強烈和突出，表現在學習過程中不愿意只是簡單地接受傳統的說教為主的學習方法，在接受新知識、新理論時敢于向傳統知識結構體系提出質疑和挑戰。

受當前就業壓力和社會形勢的影響，當代大學生的學習態度和目的也發生了較大變化，具體表現就是從以興趣為導向轉向了以實用為導向的學習模式，其功利性明顯增強。

三、醫學免疫學實驗教學的探索

1.通過網絡平臺提升實驗的交互性

在實驗前，教師可通過網絡平臺將實驗課程相關教學材料及視頻的網址鏈接、教師自制操作視頻和實驗相關文檔傳送給學生，規定時間讓其寫好實驗預習報告并進行實驗設計，進行討論和答疑。通過課堂演示，這樣不僅可增強該課程的趣味性和真實性，更能提高學生的動手能力，有利于團隊意識的養成。

2.在常規實驗的基礎上探究創新性實驗

常規實驗能讓學生掌握好實驗的基本功，根據學生的特點來對常規實驗進行設計，激發學生的學習興趣，提高學生專業技能。在實驗中考查他們對試驗流程以及實驗儀器的熟練程度，并且注意考查他們對實驗數據的理解和處理能力。在打下堅實的基礎上再通過創新性實驗，使他們具備自主解決問題的能力，更好地應對今后實際醫學中遇到的問題。

綜上所述，筆者認為最適合學生的教學和學習方法是因地制宜，把握學生的性格特點，調動學生學習的積極性、主動性，同時培養學生嚴謹認真、實事求是的學習態度，提高學生的綜合素質，為醫學發展培養出更多的新型醫學優秀人才。

參考文獻：

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