健康教育路徑應用于消化科優質護理42例效果觀察

李開鳳

云南省玉溪市峨山縣人民醫院 653200

健康教育路徑應用于消化科優質護理42例效果觀察

李開鳳

云南省玉溪市峨山縣人民醫院 653200

目的：探究健康教育路徑在消化科優質護理中的應用效果。方法：選取本院2014年4月～2016年9月間收治的42例患者作為研究對象，分為實驗組與對照組，每組21例，實驗組優質護理中實施健康教育路徑，對照組采用常規健康教育模式，對比兩組健康知識掌握率及患者護理滿意度。結果：實驗組患者健康知識掌握率為95.2%，對照組為71.4%，實驗組健康知識掌握率高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）；實驗組患者總滿意率為90.5%，對照組為66.7%，差異具有統計學意義（P＜0.05）。結論：消化科優質護理實施健康教育路徑可提高患者健康知識掌握率，患者治療依從性及護理滿意度提高，值得臨床采用。

健康教育路徑；消化科優質護理；應用效果

隨著現代醫學進步與發展，護理模式變得日趨多樣，極大滿足了患者護理服務需求，優質護理是在基礎護理服務基礎上實施的更為全面、周到的護理服務模式，健康教育是優質護理的重要內容，也是體現護理服務水平與效果的關鍵。健康教育路徑是依據健康計劃為患者在住院期間制定的健康路徑表格，可以使健康教育的開展更加有序、規范，達到健康教育的預期目標。研究選取本院消化內科2014年4月～2016年9月期間收治的42例患者，在優質護理中采用健康教育路徑，取得了滿意效果，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機選取本院2014年4月～2016年9月間收治的42例患者作為研究對象，均簽署了知情同意書，自愿接受研究，排除了合并心肝腎功能不全、精神疾病、不配合研究的病例。將42例患者分為兩組，實驗組與對照組各21例，實驗組中，男11例，女10例，年齡32～63歲，平均年齡（47.5±2.8）歲，文化程度：小學文化水平4例，初中文化水平10例，高中文化水平4例，3例大專及以上學歷。對照組中，男14例，女7例，年齡35～62歲，平均年齡（48.5±2.2）歲，文化程度：小學文化水平5例，初中文化水平7例，高中文化水平5例，4例大專及以上學歷。兩組患者一般資料對比，包括年齡、性別、文化程度差異無統計學意義（P＞0.05），研究中具有可比性。

1.2 方法

對照組采用常規健康教育方法，包括口頭上的健康指導與疾病知識講解等，實驗組采用健康教育路徑，在科室護士長帶領下由優質護理服務小組成員共同制定健康教育路徑表并實施。具體方法為：（1）入院 1～2d。幫助、指導患者辦理住院手續，并介紹科室環境與病區周圍環境、基礎設施配置、護士站等。告知患者治療期間的注意事項與安全防范需知，比如，避免攜帶危險物品進入病區、病區內不能吸煙飲酒等。講解疾病相關知識，解釋各項診療操作目的、意義等，取得患者配合。告知患者疾病發生與發展影響因素，講解疾病治療方法，指導患者養成良好的生活習慣，規律作息、飲食、戒煙戒酒等。講解常規檢查，包括X線、B超、胃鏡、CT等檢查步驟、意義、作用、檢查前后注意事項等，以取得準確檢查結果[1]。（2）入院3～5d。對患者進行心理疏導，緩解各項不良情緒，指導患者正確用藥，告知不同藥物作用、禁忌癥與服藥方法、注意事項等，嚴格遵醫用藥，密切觀察患者用藥后反應，發現異常及時處理。講解胃腸減壓、吸氧、管飼飲食方法與安全操作方法，提高治療配合度[2]。（3）入院7d后及出院。講解及早下床活動的意義、作用，依據患者病情制定適合的活動方案，鼓勵患者及早下床活動，更好的促進腸胃蠕動，同時進行飲食指導、用藥指導、心理疏導，出院時告知復診時間與復診的意義等。

1.3 觀察指標

采用自制的健康教育致使掌握度問卷調查患者健康知識掌握情況，總分100分，分數＞80分為掌握良好；60～80分為基本掌握；分數＜60分為未掌握；采用護理滿意調查量表調查患者護理滿意度情況，分為非常滿意、一般、不滿意3個指標。

1.4 統計學處理

本次研究使用 SPSS20.0軟件對計數資料進行統計分析，使用標準差（±s）與（%）計量與計數，使用t檢驗計數資料，x2檢測統計結果，以P＜0.05表示有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者健康教育知識掌握率對比

實驗組患者健康知識掌握率為95.2%，對照組為71.4%，實驗組健康知識掌握率高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05），詳見表1。

表1 兩組健康教育知識掌握率比較（例，%）

2.2 兩組患者護理滿意度情況比較

實驗組患者總滿意率為90.5%，對照組為66.7%，差異具有統計學意義（P＜0.05），詳見表2。

表2 兩組患者護理滿意度情況對比

3 討論

健康教育路徑是優質護理服務的一種全新健康教育形式，從患者入院到出院期間分階段實施健康教育，入院時與住院治療時及出院時每一個階段均采用優化的健康教育模式，講解關于疾病治療與日常生活行為的相關知識，可使患者在提高治療依從性的同時改正了過去不良的生活習慣，使各項診療工作得以順利開展。健康教育路徑是結合患者病情與一般資料制定的健康教育表格[3]，每實施一項健康教育均是對患者病情評估的過程，提高了患者護理滿意度。

結果顯示，實驗組患者健康知識掌握率為95.2%，對照組為71.4%，實驗組健康知識掌握率高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）；實驗組患者總滿意率為90.5%，對照組為66.7%，差異具有統計學意義（P＜0.05）。

綜上所述，消化科優質護理中實施健康教育路徑可提高患者治療依從性，全面掌握疾病知識與生活行為方面的知識，營造了良好的護患關系，有利于實現健康教育目標，值得采用。

[1]周玉堂. 健康教育路徑在消化科優質護理中的應用[J].中醫藥管理雜志,2016,24（20）:130-131.

[2]凌海英,黃振存. 健康教育路徑用于消化科優質護理的療效觀察[J]. 現代診斷與治療,2015,26（12）:2870-2871.

[3]陳玉香. 健康教育路徑在肝硬化患者及家庭照顧者中的應用評價[D].鄭州大學,2014.

R473.5

A

1672-5018（2016）10-348-01