淺談工商管理專業人才需求特征及培養模式研究

王敏

摘 要：近些年，由于工商管理專業的學生在市場的需求方面和人才培養的方向方面存在著嚴重的分歧，致使工商管理的學生畢業后找工作困難。為了應對市場對人才的需求，使得高校在人才培養方面不得不做出相應的改變。經過對一些用人單位的調查，了解了企業對工商管理專業人才的需求，了解了一些對人才需求的共性，根據這一需求共性，從而對工商管理專業的人才進行多方面的改善教學和管理，從而增強他們的就業競爭力。主要從培養的目標、職業素養和教學模式方面來研究。

關鍵詞：工商管理專業；人才需求；教學模式

一、對工商管理人才的需求情況

（一）工商管理專業就業行業廣泛

工商管理專業的學生要求具備管理學、經濟學和企業管理的一些理論知識，能夠有企業管理的一些常用方法和實踐能力，便于解決企業管理方面所遇到的一些常見問題。這次參與到調查中的企業單位包括民營企業、國有企業、合資企業、外資企業等，從這些企業的調查中可以了解到，去年有12.3%的企業不需要工商管理專業的人才，但有87.7%的企業卻是需要工商管理專業的人才的。由此可以看出，工商管理專業的人才就業行業還是很廣泛的，工商管理專業的人才就業前景還是很好的。

（二）市場需要大量的工商管理專業人才

2015年，據中國人力資源市場網統計的本年度第一季度部分省市的人才需求結果如下：第一，工商管理專業方面的人才在人才需求單位中排名第二；第二，就被統計的省市中的人力資源市場里，在華南、華中、西南和東北地區中，工商管理專業人才的需求是最高的。

統計了對工商管理專業人才有需求的有175家企業，其中，對工商管理專業的需求和其他專業相比占到1%以下的有21.2%，其中在1%～10%之間的有49.9%，在10%～20%之間的有18.5%，在20%～50%之間的有10.4%。由此不難看出，工商管理專業的學生就業的環境是可觀的，有比較好的就業市場。

（三）企業對工商管理專業人才的要求不斷提高

調查組就工商管理專業人才在專業本領、拼搏進取與樂于付出、協作與表達能力、團隊精神、自主學習的能力、應變能力、創新意識等九個難度方面進行了問卷調查。其結果如下，78%的企業對“協作與溝通能力”比較青睞，71%的企業重視人才的“團隊精神”，68%的企業更看重“創新能力”，64%的企業則側重于“專業知識”，51%的企業對“自學能力”更是重視。通過調查，根據重要性從高往低排，依次為：協作與表達能力、團隊精神、專業本領、適應能力。企業更重視全面發展的人才。

二、工商管理專業人才需求特點

（一）重視理論與技能操作

工商管理專業需要學生在掌握理論和實踐能力上，能夠處理在企業中遇到的管理方面的問題。學生理論的天平和實踐天平要保持平衡。盡管這些年來，企業對工商管理專業人才呈上升趨勢，但是，隨之而來的，對工商管理專業的人才的綜合方面的素質能力也在提高。因此，工商管理專業的學生需要扎實穩固的理論知識，也要具備比較高的實踐操作能力和綜合素質，才能在企業中有一席之地。

（二）應該具備一專多能的能力

目前，社會對人才需求方面的主要特點在于學科交叉和知識的貫通方面。很明顯，僅有“一專”的能力應對當今復雜的企業工作，必然會困難重重，這就需要人才不僅具備“一專”的能力還要有“多能”的本領，這樣才會使自己在職業生涯中能夠得心應手。據統計，企業分別對管理學、計算機基礎等基礎知識有很高的要求；企業還要求人力資源管理、生產與運營管理、市場營銷等方面的專業知識；其他方面知識有：個人與團隊管理知識、電子商務知識、成功素質訓練知識等。計算機基礎和英語方在信息化和國際化的社會背景下也逐漸成為必備的技能。總之，企業越來越重視“一專”和“多能”兼備的人才。

（三）優秀的職業素質

人才的職業素質備受企業的重視，這也是人才走向職場成功的第一步。一般來說，一個人職業素質的高低與他今后的就業和職場生涯的高度有很密切的關系，甚至說，職業素質和成功在一定程度上成正比。從調查的企業中可以看出，企業對人才的職業素質和思想道德素質很重視。由此可以看出，大學生能否順利就業和職業素質有很大關系。

（四）培養創新能力

創新，是一個國家進步的靈魂，是一個民族發展的不竭動力，是社會發展永葆活力的催化劑。目前，社會各方面面臨著各種競爭的壓力，而競爭的核心是創新能力。從被調查的175家企業中得出結果，68%的企業要求人才的自主學習能力、應變能力與創新能力。創新是企業永葆活力的不竭動力。

三、據需求對工商管理專業人才培養

（一）保持理論和實踐的平衡

由于現代市場的需要，這就要求工商管理專業人才以需求為根本，要掌握堅實的現代企業管理的基本知識和技能，能夠處理遇到的企業管理方面的實際問題，讓理論知識與實踐能力的天平保持平衡。比如教學中要把模擬實訓和企業經營情景模擬有機結合起來。在課堂上，引入ERP企業經營模擬沙盤演練，讓學生分別扮演企業的不同角色，讓學生能夠站在企業管理的角度，去真正體會企業的戰略決策、營銷策略等，在全真模擬的場景中，真正體會管理的經歷，體悟管理的方法。以便于學生的理論知識能夠很好地和實踐能力相結合。

（二）合理安排理論和實踐學時量

1.以“基礎飽滿、特色突出”為教學體系目標。學校開設了一些核心課程，包括管理學、會計學、財務管理、生產管理、戰略管理等，這些課程仍需要高度重視，需要花費一定的精力以保證教學質量，著重體現其重要性，另外，學校還要注重學生的人文素質和職業素質的培養與提高，開設人際溝通、商業倫理等課程。

2.在實踐課程中加大實踐性教學比例，也可以增開實踐技能培訓，以保持理論和實踐處于大致平衡的狀態。努力打造一個以綜合能力為主體、以專業能力為特色、實用性較強的教學系統。

（三）注重職業素養和職業道德

工商管理專業人才在企業中的不同工作崗位上都發揮著重要的作用，在某種程度上說，工商管理人才的職業素質對企業的生命力有著密切的關系。工商管理專業的人才自身職業素質的提高和綜合能力的提升非常必要。學校定時舉辦一些職業素質培訓，讓學生能夠在實踐培訓中，提高自己分析問題和處理問題的能力。學校要求學生多參加一些社會實踐活動，看清就業現狀，實現就業與社會需求相一致。

（四）培養創新意識和能力

創新意識是創新能力的萌芽狀態。學校是塑造人的性格和培養能力的重要場所，學校有義務去培養學生的創新意識和挖掘學生的創新潛力。具體可以從以下幾個方面入手：第一，采用新奇靈活的教學方式來代替曾經比較固化的教學模式；第二，豐富學生的課外生活，營造良好的文化環境，以提高學生的創新意識；第三，健全評價和獎勵制度，舉辦創新設計大賽，鼓勵學生積極參與其中，鼓勵學生創新。

四、結論

培養工商管理專業的人才需要以社會需求為目標，注重理論與實踐的同步進行，重新構建教學體系，合理分配理論與實踐教學的比例，注重學生職業素質和職業道德的提高，還要重視培養他們的創新意識和創新能力，以便于適應當前社會發展的需要。（作者單位：曲阜師范大學日照校區管理學院）

參考文獻：

[1] 吉祥.工商管理專業學生就業現狀分析及促進措施探討——以上海某高校為例[J].上海工程技術大學教育研究.2011（01）

[2] 劉紹峰，孔又平.工商管理專業的就業現狀與對策[J].環球市場信息導報.2015（41）