夜空中最亮的星

趙佳駿

如果說讓我去回憶我12年的求學之路，讓我最念念不忘眷念最深的，就是我高中的語文課。它曾讓處在價值觀成型階段迷茫的我清晰地看到我該走向何方，我要如何面對我未來的人生。

毫無疑問，在一個人的成長過程中，語文扮演的是良師益友的角色，它不僅傳授語言文字類的淺顯知識，還在潛移默化中傳遞著信仰和價值，一個孩子對世界的認識和探索，他品性和靈魂的成型，這些任務，一直是由我們所熟知的一門叫做語文的學科來默默承擔的。所以按理說，語文學科應該是我們最有興趣、最拿手的優(yōu)勢學科了，然而，12年語文學下來我看到身邊的同學看不懂文言文詩歌，為了寫作而頭疼的比比皆是。這一度讓我感到困惑，一個民族幾千年對文化的不斷篩選繼承中，始終不棄不離的肯定就是這個民族最寶貴的精神財富了吧，而語文作為天下最大的課堂，作為五千年文化的精華，為什么在今天的青年學生中落得了如此尷尬的一個地位呢？

語文這承載著民族精髓的學科如今正處在極為尷尬的境況下，在分數(shù)和功利面前它看起來是脆弱的，但這都是對于沒有深入了解它的人而言罷了，真正體會到語文之美的人是會陶醉其中的。于是正是在這樣的情境之下，我開始思考我自己能夠為摯愛的語文做些什么，我開始嘗試著做語文老師，和孩子們接觸一起探究語文蘊含的點滴快樂和深刻意義，我想如果語文老師是個博學的樂觀的人，是位幸福的愛讀書的人，在考試內(nèi)容之外，時常給學生分享一些自己的人生經(jīng)歷和一些有趣的有用的知識，那他的學生肯定就是快樂并且受益良多的。也許這些東西不能在考試中給他們帶來多少成績，但是等他們長大以后，等他們走的足夠遠了，他們肯定會感激自己當初的那些語文課的。

沒有人可以理直氣壯地要求別人必須完全活在純潔的精神世界里，所以老師們也需要業(yè)績，這是老師的無奈，同樣也是老師的職責所在，越是這種境地，精神上的追求給學生精神的洗禮愈發(fā)重要，說到底，教育的本質(zhì)不就是情感交流嗎？毫無疑問每位老師都是愛著他的學生的，這種愛就是一種最純粹最質(zhì)樸的情感。在語文老師的立場來說，它是對學生情感態(tài)度的關懷，是對學生追求話語權(quán)的尊重，是對學生求知進取的鼓勵，是對學生過錯失敗的寬容，是對學生品德和求學態(tài)度的苛求，更是對學生傳承文化豐富人生的無私奉獻。也只有愿意去愛、能夠去愛、知道怎樣去愛學生的老師，才能在付出這份愛的同時，讓學生切實感受到這份愛，從而去接受去品味去珍惜，最后飽含愛的情感去對待自己對待生活。

如果除去面對應試的壓力和苦惱，我覺得做語文老師真的是天底下最幸福的事了，這份工作簡簡單單，和學生一起讀書學習是多快樂的事情。當你領略了漢語之美，你自會清楚這份工作的意義。語文老師就是漢語世界里的向?qū)В趯W生的眼里，你講什么，語文就是什么；你講得有多美，語文就有多美。

在我嘗試著做語文老師的這段時間里，也面臨了很多問題，比如我的學生經(jīng)常沒有耐心去聽我慢慢講寫作，而一直在追問怎么才能快速上分啊突破啊這種事情，從這些問題中，我清晰地感受到了他們面對瓶頸卻無法有力解決的無奈和苦惱，為什么我們高中要開語文課程？為什么語文考試如此公式化？為什么考查方式看起來如此教條？設想一下，有一天，語文考試變得非常自由，你愛怎么寫怎么寫，愛寫什么寫什么，沒有人強制你背誦記憶一些東西，你真的會感到輕松快樂嗎？比如當你拿起了一首詩歌，腦子里連怎么鑒賞它的基本步驟都沒有，只剩下天馬行空的解讀，學生真的會開心嗎？語文試卷現(xiàn)在的教條化，我覺得做得還是有不小的好處的，至少它逼迫學生們?nèi)榱朔謹?shù)強制的記憶，當我們都對這些東西不屑的時候，當我們忘記了如何解讀詩歌文言文，我們要如何證明自己是中國的青年呢？這種強迫這種教條，同時也是最折中的傳承啊。我想大家都會同意將來你們回憶當初自己高中時代備考語文的日子，或者痛苦或者不屑，但是你記得很清楚，你不會那么容易去忘記，這其實也是一種非自愿的傳承。當你多少年后想起這些，不會有多少怨恨，留下的都是感動。

在語文這條路上永遠虔誠謙虛的前進，就像朝圣者一樣，是一件很幸福的事。在你的內(nèi)心深處，埋藏著什么東西呢？語文對大家來說，扮演著一種什么角色呢？求學之路漫長苦澀，總要有個東西支撐自己走下去的，那么這個東西可以是責任，也可以是這份學習語文的溫暖。這些東西特別簡單，簡單到我們不想去思考不想去探尋，可是它們又是最讓人心碎的東西，等你明白過來，一切已經(jīng)遠去了。我不想讓這種遺憾降臨到我的學生身上。

語文該是一種風度，是一種涵養(yǎng)。是寬廣的文化視野，更是對民族文化的深入感知和品讀。對待語文，就應該拒絕浮躁，拒絕微時代的微學習，在語文課堂中呈現(xiàn)探索和學習的快樂和意義。所以，語文課應該有激烈的思想交流，有師生真誠的對話，有毫不顧慮的思索，有發(fā)自內(nèi)心的歡快笑聲。它應該去除以考綱為基準的冗長瑣碎的分析，它應該去除乏味枯燥的知識點剖析。因為，語文課就是最真實的師生心靈溝通，即使真實有的時候會產(chǎn)生一些小摩擦，但那也是我們在交流與學習中真實的收獲。真情投入，真情感動，從而讓心靈貼近心靈。

在黑夜里抬起頭來我看見滿天星光點點，生活的夜空中有一顆最閃亮的星，一直指引我們前行，那顆明星，就叫做語文。