新常態下學生工作內涵的幾點思考

安健

【摘要】隨著我國社會主義市場經濟改革的不斷深入，社會發展有了新的變化，人們的物質生活需求和精神價值取向產生了一系列的新變化。面對這種社會發展的新常態，校園教育應與時俱進，更加適應當今時代發展的現實需求，深入理解學生工作內涵，把握學生的思想動態變化，努力踐行社會主義核心價值觀，全面提升學生工作質量，促進學生綜合素質的提升。本文探討了新常態下學生工作內涵的相關內容，旨在提供一定的參考與借鑒。

【關鍵詞】新常態 學生工作 內涵

一、新常態下學生工作的內涵

1.新常態下學生工作的時代背景

隨著互聯網、移動互聯網普及度的不斷提升，人們獲取信息資源的途徑日漸多元化，網絡環境對人們造成的影響也更為多樣化。學生對于信息技術的接納和應用則始終處于時代的前列，因此這種影響表現的更為突出。這種新常態的時代背景下，校園學生工作的方法形成了一系列的改變。學生的個性特點更加鮮明，自我表達方式和途徑更加豐富，教師在執行學生工作的過程中將更加趨向于差異性與個性化。而作為當前學生交流溝通的重要途徑，網絡在學生工作中扮演起了越來越重要的作用，教師需要借助網絡信息平臺融入學生群體，把握當前學生思想與心態的動向，通過微博、微信、QQ等即時通訊軟件利用好碎片化的時間，開展更為高效的學生工作，充分引導學生的生活與學習。

2.新常態下學生工作的教育取向

在社會主核心價值觀體系指導下的教育工作，在教育取向方面有了很大進步，不在將教育的重點放在學生具體知識的掌握上，而是將個體的長遠發展作為教育的首要目標，通過一系列教學改革實踐，培養學生思想品德、價值取向、科學人文素養等綜合素質。這種新常態的教育取向背景下，需要教師將學生工作的重點放在學生思想引導、三觀培育、道德感化以及資助幫扶等方面，圍繞立德樹人的教育理念，進行學生工作模式和方法的創新。

3.新常態下學生工作思想宣傳變化

信息傳遞效率的不斷提升，促進了東西方文化的交流，受此影響，學生們接受的西方文化影響相比于以往任何時期都更加深入。網絡環境內學生個體獲取信息資源，發表意見看法變得更加開放便捷，社會熱點問題會在網絡環境中進一步發酵放大，在學生群體中形成廣泛性的影響。這種新常態的思想宣傳背景下，要求教師在學生工作中，全面意識到當前學生工作思想宣傳的緊迫性，能夠正確看待西方文化形成的影響，對網絡信息資源進行仔細的甄別篩選，去除西方不良文化對學生群體造成的不良影響。

二、提升新常態下學生工作的對策與方法

1.確立新常態下學生工作的目標

新常態下社會經濟發展對于人才需求的激增，使得校園學生群體數量不斷增多，針對學生群體進行深入研究分析，從而確定新常態下學生工作的目標勢在必行。學校必須全面摒棄以學生成績為目標的工作重心，不在以考試成績作為開展學生工作的唯一依據。將學生個性發展需求放在學生工作的首要位置，重視學生綜合素質的提升，將社會主義核心價值教育作為學生工作的核心內容，使學生的個體發展與社會進步相適應，使學生在校期間感受到充分的尊重和認可，樹立起積極向上的生活學習態度。

2.拓展新常態下學生工作的方式

拓展新常態下學生工作的方式，應將立德樹人理念作為執行工作的指導方向，不拘泥于傳統的說教形式，將學生工作貫穿于學生在校生活學習中的方方面面，潛移默化中形成積極性的影響。作為開展教育工作的前沿陣地，課堂教學活動是拓展學生工作的重要基礎。學校可聯系實際情況，創建一批高水平藝術人文品位的精品課程，讓學生在參與課程學習的過程中，收到熏陶，培養藝術人文素養，塑造積極樂觀的心態。在與學生溝通的過程中，應尊重學生的個性需求，站在平等的位置上，與學生進行深入的交流，走進學生的內心。同時，教師應重視社團活動對學生工作的支撐作用，對學生社團活動給予充分的支持，讓學生獲得更多的自由空間，發揮學生的創造力，鍛煉學生的交往和社會適應能力。

3.提升新常態下學生工作的質量

在確定了新常態下學生工作的目標與方式后，教師應重視具體執行過程，保證學生工作能夠真正落到實處，發揮應有的效力。在打造校園文化的過程中，教師應將文化活動提升到文化積淀的程度上來，形成一種校園文化傳統，通過舉辦校園閱讀活動，建設英語角、讀書沙龍等營造濃厚的氛圍，對學生的滿意度進行調查，提出相應的優化措施，使學生真正養成良好的讀書習慣。在構建精品課堂的過程中，應尊重學生的主體地位，讓學生能夠自由的展開探究合作，按照個體發展的需求安排精品課程的學習。在開展社團活動的過程中，應圍繞著學生的幸福成長和快樂學習而組織，保證學生能夠積極主動的去參與，讓學生在參與的過程中提高自己的認知能力，找到自己的價值和自信。

結語

綜上所述，社會經濟水平發展促進了人們物質文化生活水平的提升，受此影響，新常態下的學生工作在內涵與工作方式和目標上發生了一系列的改變。教師應正視這種變化，從新常態下學生個體發展和社會進步的現實需求出發，制定行之有效的工作計劃，以此引導學生樹立正確的思想品德觀念，形成符合社會主核心價值的思維方式，正確把握人生軌跡，通過學生工作的發展與創新，提升學生的綜合素養，保證學生的長遠發展。

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