淺談幼兒繪畫教育對兒童全名發展的重要性

高仙

繪畫活動不僅能使兒童快樂，而且可以增進知識，提高兒童的注意力、觀察力，也有利于兒童手眼協調一致。陳鶴琴認為，兒童繪畫的發展與兒童心理發展是同步的。繪畫能表現兒童的思想、情感興趣和對外部世界的認識，給孩子們美的享受，。是促進兒童智力的發展、提高兒童視覺記憶、培養兒童感知能力、豐富兒童想象力、塑造兒童審美能力和造型智慧、培養創造意識、形成兒童良好的個性心理品質，使之得以全面發展的重要手段。

一、兒童的智力

日本研究兒童美術活動的專家板光彥認為：“兒童美術活動不在于教會兒童畫成一張或制成一件工藝品，不是為了培養未來的畫家，而是把它當作開發智力、培養創造才能和高尚情操的一種手段。”通過這種鍛煉，能夠刺激右腦的發育，從而有利于促進智力的均衡發展。繪畫還要求兒童手腦并用。如繪制一幅畫的整個過程，需要兒童的眼睛、大腦、心靈、手甚至身體的各個部位都合作起來，首先是對所畫對象細致、敏銳觀察，加之豐富的想象力，然后把自己所看、所記、所想的盡可能完整的繪制出來，這是一種創造能力的表現。而且，繪制好一幅畫還需要有掌握繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整的認識與表達事物的能力，需要耐心、恒心，需要愉悅的心情和審美體驗，需要全身心的投入。兒童在學習繪畫中實現手、心、眼的結合，這些都有利于促進幼兒智力的發展。

二、兒童的視覺記憶

繪畫通過直觀地展現在兒童面前的形象、事物誘發兒童的記憶，不斷豐富記憶的內容。兒童具有把現實世界豐富多彩的圖形印在心里的本領，他們的繪畫創作活動常常依靠這種牢固的記憶能力。如果兒童能經常參加繪畫活動，這樣不僅有利于他們智力的提高，也有利于他們創造思維的發展。

啟發兒童注意觀察，并用各種形象資料對其進行視覺刺激，使兒童學會概括形象、表現感覺，并把觀察的各種不同表象儲存在記憶里。人的知覺能力和敏感程度有時還和視覺對象的新異性有關。鮮艷奪目的“第一印象”往往使兒童表現出成功的畫面，也會加深他們對形象的記憶。這些孩子能畫出豐富多彩的事物或故事，說明他們的觀察力、注意力、記憶力、想象力和表現力方面都有穩步提高。

三、兒童的感知能力

感覺是人類發展認知的前提。兒童的視覺、味覺、嗅覺、觸覺和聽覺等基本感覺能力是其接受環境中信息的基礎。兒童感知能力大多依靠形象思維獲得。而繪畫活動主要通過視覺和觸覺感受來進行，對提高智力具有不可替代的優勢。

許多繪畫能力突出的兒童，都有較敏銳的感知力和善于快速把握形象特征的能力，顯得聰明機智。有些兒童在沒有經過任何訓練的情況下，也能在色彩、創作、空間透視方面有十分出色的表現，這與他們先天的智力有關。

在繪畫活動中，感知力是人以一種主動的態度對事物進行解釋和理解，是對事物各種不同特征，如形狀、色彩、光線、空間、張力等要素組成完整形象的整體把握。例如兒童在寫生中，主要憑感覺作畫，經過教師的啟發，了解其本質特征后，往往能更全面地去表現繪畫對象。這些都需要教師在教學中對孩子進行繪畫訓練，一般經過繪畫訓練的兒童往往都具有敏銳的感知力，只要事物給他們刺激，他們就可以迅速捕捉到其形狀和色彩特點。繪畫是培養和提高幼兒敏銳感知力的重要手段，兒童繪畫能力的進步實際上直接反映其感知力的提高。

四、兒童的想象力

愛因斯坦說過：“想象比知識更重要。知識是有限的，而想象卻可以概括和創造出世界上的一切，是知識進化的源泉。”

兒童的想象力極強，但寫實能力缺乏，他們對世界的認識不是憑理性，而是憑想象力去認識世界，這種豐富的想象力幼稚甚至可笑，但它是孩子們思維的閃光點。因為兒童在繪畫過程中容易誘發想象力，不論是意愿畫還是主題畫，兒童都能把自己想象的事物表現出來。盡管畫得可能與現實事物不一樣，但它是物象在幼兒們頭腦中的“真實”反映。也正是那所謂的不“像”中，融合了兒童非凡的想象力。

五、兒童的獨立思維能力和創造力

心理學家皮亞杰說過：“智慧的鮮花是開放在手指間上的，創造靈感也是來自于兒童的指尖上。”繪畫可以啟發兒童的創造思維，豐富想象力。善于思考的孩子所表現的畫面內容，有時雖然不一定真實，但卻具有合理性；善于獨立思考的孩子都有獨特的見解，不喜歡重復別人，他們所畫的畫面里，有些情節是真實的而內容是虛構的，也有表現出對一些事物未來發展的想象。在孩子的畫里，我們可以很清楚的了解他們的思維能力，而不是繪畫技能。兒童繪畫一般都用自己獨特的形式表達感受，通過仔細觀察和思考抓住物象特征，用抽象符號象征性地表現出來。兒童比較注意視覺與美的效果，如疏密、對稱、對比、均衡、節奏的運用。他們能畫出物象具體細節，希望能畫得像，畫得準，喜歡表現一定的思想和情節內容，畫面追求完美充實。雖然與真實物象相差較遠，但能概括地表現物象的自然屬性，既抽象又生動具體。兒童這種創造能力常令許多藝術家激動和感慨不已。

六、兒童良好的自信心理

自信教育存在于日常生活和教育活動中，成人和教師的態度對兒童自信心的培養至關重要。大人充分的信任、正確評價、熱情的期待與鼓勵都能有效增強他們的自信心。小孩子如同一張純潔的白紙，想畫上什么顏色就是什么顏色，良好的個性心理品質要從小開始培養和教育，因此，父母、老師的責任重大。兒童繪畫對兒童形成良好的個性心理品質起到獨特而至關重要的作用。

小學美術教師應根據兒童的年齡特點，精研教材，利用教育活動，在傳授繪畫基礎知識的同時，使兒童智力得以全面、和諧的發展。兒童繪畫是初步培養兒童對社會生活和大自然的欣賞表現能力，逐步培養兒童對繪畫的興趣與愛好，發展其觀察力、記憶力、想象力、形象思維能力和創造力、動手協調操作能力的方式和手段，使兒童初步了解并掌握簡單的美術知識及表現手法，運用已學的知識和技能表現對周圍生活的看法和態度，發揮他們對藝術的想象力和創造力。

兒童繪畫活動是一種綜合性教育，它通過感性與理性、動腦與動手、藝術與科技、智力與非智力因素等方方面面，在促進人的全面和諧發展中起著重要作用。這也是素質教育的基本理念、基本要求。兒童繪畫教育者應當在教育教學活動中提高思想認識，端正態度，努力挖掘兒童繪畫活動的獨特功能，從而充分開發兒童的智力，使兒童在以后的生活、學習中受益無窮，在歡快的童年里健康、全面的和諧發展。