讓愛傳播到每一個幼兒心中

楊小樂

摘 要： 愛是一個永恒不變的話題，也是人類最崇高的情感，作為一名幼兒教師，應該愛幼兒，讓幼兒感受愛、懂得愛，是對幼兒的人格、人性的完美塑造，是我們教書育人的重要目標。

關鍵詞：愛心；微笑；關心；賞識；寬容

愛是人類最崇高的情感，也是一個永恒不變的話題。讓幼兒感受愛、懂得愛，是對幼兒的人格、人性的完美塑造，是我們教書育人的重要目標。所以在教育教學中，對幼兒進行情感引導，愛的教育有著非凡的重要性。在教育、教學中應抓住契機點燃幼兒情感的火花，在他們心里烙下愛心，讓幼兒的情感世界更豐富多彩。

幼教工作是一項繁瑣而細致的工作，由于幼兒來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好特長各有千秋，要想把他們組成一個講文明、講禮貌、守紀律、一切行動聽指揮的班集體，就需要老師做大量而細致的工作。任教二十幾年來，我深深地體會到這樣一句話：“假如你不會愛孩子，你就不配做父母”，“假如你不會愛孩子，你就不配做老師。”作為人類靈魂的工程師應該愛孩子，這也是師德。

一、愛，要多給幼兒微笑

心理學研究表明：人人都喜歡微笑，一個教師如果帶著親切的微笑出現在幼兒面前，在教學活動中，幼兒的拘束感頓時煙消云散，而且他們會覺得特別親近，便會自覺聽講，積極地思考，熱情地舉手發言，信心十足地投入活動中。一句鼓勵的話會使幼兒信心大增，奮起直追。相反一句挖苦的話會使幼兒認為己不如人，自暴自棄，甚至一蹶不振。反思自己我們卻做得不盡其然，我們不要常常一副冷面孔，一副嚴肅的樣子。尤其看到幼兒在學習上不集中，不認真，調皮搗蛋，經常給老師找麻煩的幼兒，多的是訓斥和批評，缺少的是鼓勵和微笑。所以，教師要用微笑去安慰幼兒、鼓勵幼兒、吸引幼兒，做幼兒的知心人。用微笑去收獲教育教學的成功。

二、愛，要多關心幼兒

教育幼兒有愛心，首先教師要有愛心，要做到愛你的幼兒。愛幼兒，包括關心幼兒的學習，生活、全面關心他們的成長。把幼兒看成自己的孩子一樣，讓幼兒時時處處感到老師對他們的愛護。尤其要對待特殊家庭里的孩子，更要關懷備至。如：我班有一名幼兒叫何家偉，父親由于中年得子，所以從小對他特別溺愛 ，何家偉從小就很調皮，但非常聰明，因為父母的溺愛，對他的調皮已拿他沒辦法，經常訓斥，卻適得其反，在生活上父母對他的訓斥多于關心。何家偉有多動癥，動不動就打別的小朋友，還愛翻別的小朋友的書包，班上的小朋友經常投訴他，常常批評也不是辦法，于是我把何家偉叫來，問：“你為什么打別的小朋友呢？”何家偉說：“我想和他們玩，他們不跟我玩。”“你為什么去翻小朋友的書包呢？”何家偉說：“我看看他們的書包有沒有好玩的東西咯！”我明白了，因為他調皮小朋友都不跟他玩，看到別的孩子有好吃的東西他能不饞嗎？他能不想吃嗎？所以他就去翻別人書包里的東西吃，我沒有責備他，從此，我就叫小朋友要和他一起玩，有東西吃時請他吃一點，有時下午離園時，我有意識的把他的父母留下來，做一些思想工作，我先夸何家偉現在的表現有進步了，不像原來那么調皮了，只要他表現好一點，我就表揚他，父母聽到我的表揚感到很高興，但說到何家偉在家里的表現時，說他淘氣，不聽話，總是調皮搗蛋，就顯得很生氣，很無奈。我說：“如果你們從內心里去愛這個孩子，多去發現他的優點，多去表揚和贊賞他，不要總是責備，他一定會有所改變的。”每次見到何家偉的父母時，總是勸他們要耐心地教育孩子。我也從沒放棄對何家偉的關心和教育，有一次我看到何家偉手里拿著好吃的東西，我就對他說，你能不能請小朋友吃呢？他說好的。我立即表揚他是一個能和別人分享的好孩子，何家偉非常開心，放學離園時我獎了一顆“星星”給他，他很高興，而且乖巧了很多。他進步很大了，小朋友也很少投訴他了，也喜歡和他玩了。做為一個幼教老師我們要以母親的愛和百分之百的熱情和努力，去爭取百分之百的效果，使班里的每一個幼兒都健康的成長。熱愛幼兒是教師必備的品德，教師的愛必須是讓幼兒從心靈上感悟到的。我們要以慈母般的胸懷去愛每一個孩子，使每一個幼兒都體會到老師的關心和愛護。

三、愛，要賞識幼兒

我們在生活中，并不缺少美，而是缺少發現美的一雙慧眼。教師要善于發現幼兒的優點，及時給予表揚，用賞識的眼光給予肯定和鼓勵。研究表明：孩子經常受到夸獎與很少受到夸獎，其成功率比后者大5倍。每個孩子都有閃光點，再差的幼兒也有其長處。所以，我在平時的工作中給幼兒以機會，盡量讓幼兒發揮自己的優點，盡顯自己的優點，來表現自己。我經常讓幼兒畫畫比賽，把幼兒的畫都貼到小畫廊上，讓大家都看到孩子們的畫，比比誰畫的漂亮。我發現孩子們雖然開始畫得不太好，但我并不會盲目去批評幼兒，而是從另外一個角度去鼓勵和贊賞，例如孩子畫得不怎么像，可以贊賞他上的顏色很豐富呀，畫得線條單一，可以贊賞他畫得很簡潔呀等等。我們經常畫畫比賽，小朋友越畫越漂亮，而且畫得好的，老師和幼兒一起表揚他。所以我們要善于賞識幼兒，發現他們的閃光點，哪怕是微不足道的小事，也要隨口贊揚一句，及時給予表揚和鼓勵，這樣做，會讓幼兒感到莫大的動力。

四、愛，要寬容幼兒

人非圣賢，熟能無過？何況是些年齡尚小，自控能力差的孩子呢？對于幼兒中隨時出現的一些小錯誤，教師在幫助孩子認識這些問題的同時，多給幼兒一點寬容。“寬容”不是姑息、遷就、放縱，而是在嚴格要求的前提下，對犯錯誤的幼兒要理解、尊重。從時間上、場合上、態度上、條件上、認識上、寬容幼兒，讓幼兒有時間、有過程地認識錯誤，并給他們留有改正錯誤的余地。要做到寬容：一是要真誠地傾聽幼兒犯錯誤的原因，并加以分析，不要憑主觀武斷或一面之詞下結論；二是要熱心教育幫助幼兒分析自己的行為，正面引導，從鼓勵的角度去教育幼兒，使幼兒能正視存在的問題，鼓起勇氣去克服它；三是要曉之以理，動之以情，讓幼兒有機會申辯，心悅誠服到接受教育。但我們卻缺少這種寬容和這份耐心，對幼兒的批評也很武斷，孩子有話不敢說，有理也不敢辯，這樣，不能很好的了解幼兒的內心世界。也達不到很好的教育效果。另外，我們凡事都不能用自己的觀點和眼光看待幼兒，而要用時代發展變化的眼光看待幼兒，擺正自己的位置，搞好師幼關系。我們不要始終認為：我是老師，幼兒就得聽我的、服從我的。要知道教師與幼兒不是尊卑上下的等級關系，在政治上、人格上、權利上是平等的友愛關系，教學相長的朋友關系。只有這樣，才能更好地善待幼兒。

幼教老師是幼兒園里最苦的崗位。在幼教工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我品嘗過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經過一次次心靈的歷程，我認為做一名幼教工作者是充實的。