試論校長人格魅力的展現與學校管理工作的加強

李平

【摘 要】本文主要論述了校長的人格魅力表現對于強化學校管理工作的重要作用。

【關鍵詞】校長；人格魅力；展現；學校管理工作

在學校，校長是一所學校決策者和靈魂，尤其是中小學決定著一個學校的辦學理念和發展方向。在大力推進素質教育的今天，教育事業飛速發展，這就要求學校必須要有—位德才兼備的好校長：傾才足以聚人，量寬足以得人，律己足以服人，率先足以帶人。校長有了人格魅力，教師集體才有凝聚力，學校發展也才有了原動力。所以說，校長的人格魅力對于學校的發展和管理起著至關重要的作用。

一、校長的人格魅力對于學校管理的重要性

人格魅力是指一個人的人品、能力、情感的綜合體現，校長的人格魅力則是指校長本人的性格、品質、學識、才能等個人綜合素質在學校管理中表現出來的感染力、影響力、號召力，以及最終轉化為管理學校的執行力。

高尚的人格魅力能提升校長的領導威信。那什么是威信呢？簡單地說，威信就是一種技能，能運用其影響力讓別人心甘隋愿地照著你的決心辦事。校長的個人魅力和領導氣質最大優點是能提高影響教師的能力。高尚的人格魅力能獲得教師們對校長的信任，威信就是建立在這種信任基礎上的，絕對不是由他的地位決定的。當老師認為校長這個人很有魅力時，他們更有可能采取校長所安排的計劃去工作。一個簡單而有效的影響別人的方法是以身作則地領導，所以校長要通過以身作則來領導老師。同時一諾千金是校長人格魅力所在，所以校長絕對不能輕許諾言，言而無信，否則會失信于師生，最終喪失自己的威信。

校長高尚的人格魅力能產生非凡的凝聚力。作為一名校長，在平時的每項工作中無時無刻不體現著你的魅力，要嚴格要求自己，從點滴做起，要時常關心教師，將他們的事情放在心上。所以對于校長來說，沒有什么會比贏得老師的擁護和愛戴更為重要。時間久了，這種擁護和愛戴就會轉化為非凡的凝聚力，這種凝聚力能讓教職員工為了共同的目標不懈努力，能帶動全體教職員工攜手奮進，共克難關。優秀校長的人格魅力最終化為一種資源，成為一股力量，讓他所領導的學校在成功的道路上暢通無阻。

二、校長的人格魅力與學校的日常管理

人格魅力是一種吸引人的力量，校長的魅力來自于人格，真正的權力也來自于人格，所以一名校長不僅要有高尚的人格魅力，還要把這種魅力轉化為執行力，去管理學校。

首先，校長要有應該有高尚的品德、堅定的信念和執著的追求。

校長要時刻謹記自己不僅是學校的管理者更是師生的公仆，要時刻心系師生。要求教師做到的，校長不僅要首先做到，而且要做得更好，真正做到具有領導氣度和王者風范。校長要不斷提高自身的道德修養，做到以德服人、以德育人，這樣才能產生強大的感召力和向心力，才能有效地組織學校管理過程，做好學校的各項工作。校長要忠誠黨的教育事業，要有堅定的信念，勇于克服工作中遇到的各種艱難險阻，始終把“辦人民滿意的教育”作為自己的不懈追求，努力培養社會主義建設所需要的具有創新精神和實踐能力的接班人。這種堅定的信念和執著追求的勇氣讓校長成為師生的楷模，不僅潛移默化的影響著身邊的教師，更在潤物無聲地管理著學校。

其次，校長應該有積極向上的心態和海納百川的胸懷。

心態是決定一個人事業成敗的關鍵，一個保持積極向上心態的人能做到勝不驕敗不餒。但如果心態不好，遇到困難就會灰心喪氣，失去前進的動力，同時即使是處于順境，也會被勝利沖昏頭腦。發現陽光就會擁有陽光，挖掘黑暗就會被黑暗包圍，所以讓我們以積極的心態去工作和生活。一個優秀的校長，對工作、對生活是樂觀、積極的。校長的工作激情可以影響教師，教師的激情可影響學生，校長、教師、學生的激情引起共鳴，校園氛圍才能生機勃勃，學校的發展才能又好又快。林則徐曾經說過“海納百川有容乃大”，目的是告誡他自己，要廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地。林則徐提倡的這種精神令人欽敬，也值得后人之鑒。校長要尊重教師的個性和創造性，創設營造寬松、民主的教學氛圍，聽得進去不同聲音，如此才能揚長避短，少走彎路。校長的寬容與大度，能極大地激發教師的工作熱情，校長和老師齊心協力一定會把學校辦得更好！

第三，校長要勇于擔當責任。

“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”作為一名校長要擔當起教育事業的發展，擔當起培養人才的使命，擔當起眾多家長的殷切希望。美國總統林肯曾說過：“每一個人都應該有這樣的信心：別人所能負的責任，我必能負；別人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。”作為校長要敢作敢為，對于應該做的事情，壓力再大也要干；對于應負的責任，風險再大也要承擔，要做到敢擔當，能擔當，會擔當。任何工作都難免出現失誤，學校工作也不例外，在出現失誤時，校長應主動承擔責任，并且及時地改正。校長作為一把手應該攬過推功，切忌不能諉過他人。只有這樣班子成員及教師才會無怨無悔地為學校的發展盡心盡力，學校才能呈現良好的工作局面，校長的人格魅力也將得以充分地體現。

第四，校長在學校重要工作中做到公正、公平、陽光、透明。

校長在平時工作中要深入教育教學工作第一線，要想老師之所想急老師之所急，了解教師的思想動態和工作狀況，給予客觀公正的評價，采用恰當的方式進行表揚和獎勵，激發教師的工作熱情。評先評優，年度考核，職稱評定，提拔使用等工作是教師最關注的，校長在這些事情的處理上一定要公正、公平、陽光、透明。要經得群眾的推敲，經得起時間的考驗，經得起陽光的照射，讓校長的人格魅力在陽光下熠熠生輝。

最后，校長要有優秀領導者所應該具有的性格特征。

校長要有氣質美之美，氣質是一種精神世界的外在體現，只有不斷學習具有一定的文化教養，才能做到腹有詩書氣自華，同時更要志存高遠，為人大氣。校長要有語言之美，語言是人格力量的統帥，要說話得體、用語恰當、言辭委婉、尊重他人。校長要有行為之美，與人接觸應熱情相待，在老師面前不要總以領導者自居，要平易近人，人們總是喜歡那些謙虛謹慎、舉止能順乎自然的人。這幾種優秀的性格特征是校長成為一名優秀管理者的重要因素。

對于一名領導者來說，能力上的業績是短暫的，人格上的魅力是長久的。在社會飛速發展的今天有人用財力管理人，有人用權力管理人，有人用能力管理人，而真正的管理是用人格魅力去管理人，最后希望有更多的校長用人格的魅力去管理學校！