廣播電臺直播節(jié)目中常見的語言差錯

羅文

【摘 要】電臺的直播節(jié)目屬于綜合藝術門類。要求主持人應當是“能說、會道”。由于諸多方面的原因，目前我們的廣播節(jié)目中仍存在著許多語言方面的問題。筆者主持直播節(jié)目多年，并在審聽方面積累了一定經(jīng)驗。對于語言使用的準確性、貼近性以及談話交流技巧等方面一直保持著濃厚的興趣，也努力進行了一些研究。

【關鍵詞】廣播電臺；直播節(jié)目；語言差錯

引言

一檔高質量的廣播節(jié)目，除了要有精彩的內(nèi)容之外，主持人的狀態(tài)以及對稿件的準確表達，能起到錦上添花的作用。如果一檔節(jié)目，內(nèi)容很豐富，但主持人卻頻頻出錯，不但給受眾造成困擾，還對主持人自身以及媒體的品牌形象造成不良的影響。主持人雖然不能保證自己永遠不犯錯，但還是可以通過主觀努力減少直播中可能出現(xiàn)的差錯。

1.常見的語言錯誤

目前節(jié)目中存在的語言方面的問題大致可分為幾類：

1.1語意含混、表述不清

這類差誤的特點是造成聽眾理解上的困難，但一般不會產(chǎn)生不良影響。比如：“這是今天上午左右的事”（上午具體什么時間？）、“針對今年高考非典的來臨”（誰來了？）、“在這個時間段收聽主持人在這個時間和您問好”（ 雜糅句式）。

1.2表述內(nèi)容前后矛盾

這類差錯明顯表現(xiàn)為敘述者未能很好理解稿件或者是慌不擇詞，前言不搭后語，聽眾則可能對主持人的能力提出懷疑。如：“凡出現(xiàn)三十種情況中的任何一種，在公務員考核當中即可被確定為基本稱職和不稱職”（同一種情況不可能同時受到兩種處理）。

1.3議論或評論失當

這類差錯或者稱錯誤一般來說比上述兩種所造成的影響要大得多，可能會引起聽眾的不滿甚至損壞節(jié)目以致廣播的聲譽。如：“所以在買商品的時候我還真得勸您真買名牌，那名牌呢，商品質量也好，維修也有保證，如果是雜牌子，你看譚先生受的罪沒有，你還敢買嗎？”（評：以上提法欠妥。社會分公不同、收入不等，消費水平也不一樣，主持人不能強調只買名牌。另外對產(chǎn)品的品牌、名稱、質量以及維修國家都有相應的規(guī)定和標準，合格產(chǎn)品未必就是名牌）。

1.4表述中的主觀色彩濃厚

以自我經(jīng)驗為中心的這類議論極易引起聽眾的反感。如：“首先為朋友們介紹兩條非常有意思的農(nóng)業(yè)新聞”（有沒有意思，應當由聽眾去感受）。

1.5書面語言處理使用不當在平面媒體資料轉化成廣播語言時，如果不進行細致的編輯經(jīng)常會出現(xiàn)這類問題

僅以某地晚報上的一則消息為例：因不滿長期形單影只的光棍生活，北溫泉公園一只壯年猴在逃亡半月后，竟從外面拐回個金發(fā)飄飄的美嬌娘。“星星”因長期找不到適齡對象，將同舍的伙伴揍得頭破血流，無奈之下，飼養(yǎng)員只得將其關入單間反省。文章中壯年公猴名叫“星星”，但是實際上主持人卻把這條消息原封不動地在廣播中直接播出，就造成聽眾理解上的誤會。

1.6量詞使用錯誤

這類差錯通常令人啼笑皆非。如：“常常會看到一些女性們中午只吃一個蘋果或一個橙子”（“一些……們”搭配錯誤，只用其一即可）；“這個消息讓師范的各位大學生們聽到肯定會非常著急”（“各位……們”問題同上）；“被問到為什么會有這項技能的時候”（將“項”錯讀成“頂”）。

1.7表述中的邏輯錯誤：典型的特點是以偏概全，自以為是

如：“今天是2003 年的9月10號教師節(jié)，在這里預祝天下所有的教育工作者，祝你們節(jié)日快樂”（9月10 號只是中國的教師節(jié)，所謂“天下”中的外國教師不可能都感到這樣節(jié)日祝福。此外，今天已經(jīng)是教師節(jié)、又何必“預祝”）；今天是“八一”建軍節(jié)，首先在節(jié)目開始的時候祝愿天下所有的軍人朋友們節(jié)日快樂（問題同上）。

1.8不當使用省略語

一般這類差錯的出現(xiàn)也是由于編輯工作不細所致。如：“美國 2003 年的財年的預算可能會出現(xiàn)赤字”（“財政年度”本來就是專業(yè)詞匯，再省略為“財年”普通聽眾就更難理解了）。

1.9用詞不當

這類差錯涵蓋廣泛，也是最常見的語言問題。如“：如果在感情上出現(xiàn)了危機，這個時候是不是也會同樣運用腦髓來解決問題呢？”（“動腦筋”“用頭腦”都可以，“腦髓”如何解決問題？ ）；“這首歌就是以樸素真摯的感情歌頌毛澤東的人民戰(zhàn)斗思想”（小詞大用，應是“人民戰(zhàn)爭”）；

“在人民幣上簽名的做法目前存在中小學校比較普及”（學校普及教育而非普及簽名）； “每逢佳節(jié)倍思親，在這樣一個舉國歡慶的日子里，馬上就要到我們的大年了”（這里指 2014年 12 月25 日，是西方的圣誕節(jié)，用舉國歡慶來形容極為不妥。此外，“馬上就要到的大年”指的是“春節(jié)”，時間要更遠）。

2.提高主持人語言素養(yǎng)的建議和策略

一句話的表達是否髙標準和規(guī)范，主要體現(xiàn)在語言的內(nèi)容和態(tài)度。因此，主持人作為一種語言藝術的傳播者，其個人語言規(guī)范性的提高刻不容緩，具體可以通過以下幾個方面進行提升。

2.1提高主持人語言文化素質

廣播電視節(jié)目主持人要對自己的語言和表達進行自我規(guī)范和自我約束，主持語言從發(fā)音、用詞、語法構成到修飾語的使用，都要精確無誤，帶有書面語表達式的規(guī)范，又不失風趣和邏輯，符合我們?nèi)粘？谡Z表達的一般規(guī)律，貼近大眾。節(jié)目主持人要借助廣播電視媒體廣泛傳播力和強大影響力，使自己的語言成為全社會模仿的范例。

廣播電視節(jié)目主持人還應當注意自己的語言組織能力，通過合理的詞組結合、句式構成、修辭手法等方法，潤色自己的表達，使之更加生動。事實上，主持人作為面向社會大眾的主體，其語言也必須經(jīng)過不斷的揣摩、修辭，從而給人帶來美的聆聽享受，這既需要主持人具有深厚的文化知識，同時還要深入了解自己的觀眾對象，以此來合理地進行個性化表達。

2.2實施考核主持人規(guī)范傳媒性語言制度

當前，主持人對于自身的語言素質缺乏自我監(jiān)督，而且缺少配套的業(yè)務培訓制度。因此相關部門可以推行個人考察制度，加強廣播電視主持人的能力，通過責任到人的考察機制，對于主持人減少語錯、提髙節(jié)目播出質量有著很好的效果。另外，對于不敬業(yè)的傳媒工作者要進行必要的批評教育，考核結果情節(jié)嚴重者可以加以相應的經(jīng)濟懲罰加強防范。

3.結束語

廣播電臺作為當今社會最主要的媒介之一，每天需要提供巨大的信息輸出量，并承擔著豐富人們?nèi)粘Ｉ畹呢熑巍Ｗ鳛閺V播電視節(jié)目主持人，節(jié)目的觀點表達和節(jié)目傳遞的能量都將由主持人的言行舉止中傳遞出去，因此無論是為了個人和節(jié)目長遠的發(fā)展，還是對于廣大受眾標準化語言的養(yǎng)成，主持人本身都要十分注意自己表達過程中的語言規(guī)范性和標準性，培養(yǎng)自身的知識和品位，成為一名稱職的文化傳播者。

參考文獻：

[1]尹繼恩.增強新聞直播節(jié)目主持人的控制力[J].聲屏世界，2006，10：32-33.

[2]陳志弘.淺論如何提高直播室討論節(jié)目的主持技巧[J].新聞研究導刊，2014，07：72+108.

[3]周麗芳.雙人直播節(jié)目主持技巧[J].聲屏世界，2007，08：41-42.