小學教學激發學生興趣的有效策略探討

趙成輝

小學教育會影響到學生未來的發展方向，對于學生的學習道路具有重要影響。增強學生的學習興趣，能夠逐步提高學生的學習能力。作為基礎教育，小學教育是學生學習生涯的關鍵時期，對于學生獲取知識具有重要影響。提高學生的學習興趣，能夠促進學生獲得自主學習的能力，增強學生的接受能力。興趣是最好的老師，傳統教學方法中，學生的學習過程全部是由教師在進行引導的，而隨著素質教育的不斷發展，越來越多的教育工作者逐漸意識到學生才是學習過程中的主導者。如何激發學生的學習興趣，提高學生的積極性，從而更好增強學生的學習能力，已經成為現代小學教育工作中的一個重點方面。

一、營造輕松活潑的課堂氛圍，培養學生的學習興趣

小學生因為年紀較小，注意力集中的時間有限，經常會在教學課堂上出現注意力不集中的情形，比如做一些小動作、玩玩具、說話和睡覺等等。想要點燃小學生的學習熱情，使得他們能夠自主進行學習，自覺聽從教師教授的課程，需要為學生營造一種輕松活潑的學習氛圍，增強他們自主學習的熱情。學習興趣對于推動小學生汲取知識具有重要意義，是人才成長過程中的重要力量。在小學教學過程中，根據學生的接受能力和年齡特點等為學生創造一個富有童趣的學習課堂，滿足學生的“想要學習”的情感需求，使學生在學習中能夠產生快樂的情感，逐步加強學生的學習能力。數學教學是小學教學中的重要組成部分，對于學生的思維發展具有重要影響，做好小學教學中的數學教學工作，將能夠大幅度提高學生的學習能力。因而激發學生學習數學的興趣也就顯得尤為必要。想要逐步提升學生對于數學的學習興趣，需要在課堂教學中，就能夠為學生樹立一種良好的學習思想，促使學生在小學教育階段就有學好數學的學習愿望，同時還需要使學生明白數學學習并不是一件十分困難的事情。輕松活潑的學習氛圍，能夠增強學生學習數學的興趣，培養學生的理性思維。

二、注重小學教學中的語言運用情況，激發學生的學習興趣

小學生之所以更容易出現一些不想學習的情況，大多數是因為，教師教授的眾多東西是他們所不能理解的，換句話說，教師在教學課堂上進行的眾多課程與小學生的生活經歷并不夠貼近，不能使學生產生情感上的共鳴。作為小學教師，需要不斷增強自身的語言運用能力，重視教學語言的運用，尤其在進行小學數學的教學工作中，需要運用一些學生能夠聽懂、易于接受又能夠增強學生學習能力的語言，對學生們進行講解，如此，才能夠逐漸激發學生的學習興趣。教學語言是教師與學生進行交流的主要工具，同時也是教學課堂上的重要組成部分。教學語言運用得好，能夠增強師生之間的交流，但是教師在進行課堂教學過程中，如果一味進行說教式的講課，將會給學生產生一種距離感，學生會容易感覺到枯燥乏味，無法將課程中涵蓋的知識完全進行吸收。教師需要在教學過程中，盡可能地運用一些較為生活化的語言，拉近與學生之間的距離，尤其要注意根據小學生的年齡特點，進行課堂教學，但是要注意不能破壞教學課程中的科學性和完整性。小學數學教學通常被人認為是一項較為枯燥和乏味的課程，對于激發學生的學習興趣比較困難，然而，只要小學數學教師能夠掌握到科學合理的教學語言的運用方法，也同樣能夠起到提高學生學習興趣的作用。

三、通過貼近生活的具體活動，提升學生的學習興趣

生活中存在的各項事物都能夠成為教學工作中的良好素材，對于小學生來講，他們的生活閱歷較少，對于生活的感悟也較少，教師在開展教學活動中，可以通過進行一些貼近生活的小活動，逐步提升學生的學習興趣。現代教育對于教學活動的開展越來越重視，尤其是小學教學工作中，想要逐步提升學生的學習興趣，就需要為學生創造一些易于接受的生活情境。在小學數學的教學工作中，教師就可以通過給學生設計一些購買商品的具體生活情節，將相關的數學算法加入到生活故事當中，能夠增強學生進行了解的興趣。想要在教學活動中不斷積累經驗，激發學生的學習興趣，需要在進行教學活動之前，做好詳細全面的設計方案。將學生的認知情況和接受能力全部考慮在內，為學生提供相對較為豐富的活動材料，同時還要注意給學生留下充足的思考時間，對學生反映出來的參與興趣要做到足夠重視，為改進下次的教學活動提供重要參考。

四、總結

小學教學工作是現代教育工作的重要組成部分，對于素質教育的全面發展情況具有重要影響。做好小學教學工作，其中一項重要內容是不斷激發學生的學習興趣，提高學生的認知能力和接受能力。激發學生的學習興趣，需要教師在教學工作中營造輕松活潑的課堂氛圍，培養學生的學習興趣，同時注重小學教學中的語言運用情況，激發學生的學習興趣，還要能夠通過貼近生活的具體活動，逐步提升學生的學習興趣。

【作者單位：長春市綠園區民主小學吉林】