淺析營造良好的心理環境對高中政治學習的作用

劉丹

【摘 要】

當今世界科技和經濟高度發展，人們的精神負擔和生活壓力日益嚴重。幫助學生營造良好的心理環境，能夠為學生未來的考學和就業奠定良好的基礎。同時，心理素質是樹立正確人生觀、價值觀的基本條件，對高中政治教學具有重要意義。本文結合筆者多年政治教學經驗，談談高中政治教學中營造良好心理環境的作用。

【關鍵詞】

心理環境 高中 政治學習 作用

一、高中政治課特點

高中是學生積累文化知識、形成思維習慣、養成獨立個性的重要時期。高中政治課程的主要任務是進行馬克思主義理論思想教育，目的是培養學生的道德素養和法律意識。這就要求教師在進行教材理論教育的同時，還要注重德育教育，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，注重學生的能力提高和思維培養。

二、“心理環境”的概念

心理環境是拓撲心理學中的一個概念，是指人腦對一切活動作用的環境現實。這一概念強調“現實影響”，就是說不論是人有意識的認知行為，還是無意識的認知行為，只要發展為心理的實際存在，都可以對人腦造成實際影響。如一個家長對孩子說：你不聽話警察就來把你抓走，孩子因為懼怕警察就會乖乖聽話，而此時對孩子造成影響的并不是客觀的警察，而是一種心理存在。政治教學中教師不可能指導學生感受真實的道德事件、政策實施、法律案例，只能通過增加學生的認知來營造心理環境。

按照心理狀態，心理環境可以分成積極的心理環境和消極的心理環境。前者促進思想道德品質向好的方向發展，后者則會對心理品質的形成造成一系列不良影響。根據不同的形成因素，心理環境可以分成社會、家庭、學校幾種類型。學生在學習中形成的心理環境是學校客觀環境和教師主動引導共同作用的結果。

三、營造良好心理環境的現實作用

（一）滿足個體追求成熟和發展的需要

高中是學生積累文化知識、形成思維習慣、養成獨立個性的重要時期。學生不僅實現了智力和生理的發展，而且在心理方面也逐漸走向成熟。個體的發展是一個綜合提高的過程，受到家庭、學校、社會等多重影響，營造良好的心理環境能夠幫助學生更好地適應社會的變化，更好地發揮學習的主觀能動性。

（二）為社會提供素質全面的人才

在新課改的背景下，國家要求教育體制由應試教育向素質教育轉變，由教師主體向學生主體轉變，就是說，社會需要的不是會考試的人才，而是綜合素質全面的人才。心理環境是學生適應社會變化和個性發展的基礎，是學生形成獨立人格的必要條件。因此，營造良好的心理環境對培養社會所需的人才具有重要意義。

（三）提高高中政治教學有效性

世界觀和價值觀是一個人對世界和事物最基本的看法，正確世界觀和價值觀的樹立與良好心理環境的營造息息相關。只有一個心智健全、人格完整的人才有可能形成正確的人生觀和價值觀。因此，營造良好的心理環境對提高高中政治教學有效性具有重要意義。

綜上所述，營造良好的心理環境能夠有效提升高中政治教學有效性，對學生心理素質和政治思想品德的培養具有重要意義。學校應該積極關注學生生活和學習的環境因素，從而改變高中政治教學中不符合學生需求的政策和方法，同時，也響應了新課標對于將心理教育融入政治課堂的號召。

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