讓語文課堂對話充盈生命的活力

周玉海

[摘 要]生命是語文課堂的教學內容和精神氣質，語文課堂呼喚生命對話。教學中，要通過心靈對話，提升生命的質量；通過真情對話，噴薄生命的活力；通過靈動對話，厚重生命的色彩。只有通過各種形式的生命對話，語文課堂才能充盈生命的活力。

[關鍵詞] 語文課堂 對話 生命

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）10-035

“生命”不僅僅是語文課堂教學的內容，更是語文教學所要表達的一種形式。它是一種精神氣質，貫穿著整個語文課堂教學的始終。語文課堂，呼喚著生命的對話。只有站在生命對話的高度去審視語文，我們的語文課堂才能散發出人文的情懷，在真情的對話中充盈著生命的活力。

一、生命——在心靈對話中提升

泰戈爾曾說過：“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。”是的，教育應該從尊重生命開始，生命是教育的起點，也是終點。“回歸生命本源，激發生命成長”是新課程的最新理念。它呼喚人性的復歸，呼喚對生命真摯而又細致的眷顧。如，教學《淺水洼里的小魚》，我要求學生和我反復地品讀課文，反復吟誦小男孩的話：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”通過與課文、與小男孩的心靈對話，孩子們深深明白了：魚都在乎生命，何況人呢？這樣的課堂，師生間開啟了一段美好而又愉悅的心靈旅程。心靈在此相遇，情感在此相融，學生的學習興趣得到了提升。

二、生命——在真情對話中噴薄

語文學科是小學課程中最有富情趣和靈性的學科。