國學經(jīng)典在思想品德課堂的有效滲透研究

梁興華

摘 要：國學經(jīng)典對學生健全人格的塑造，正確的世界觀、人生觀和價值觀的塑造，以及民族情懷的培養(yǎng)有積極作用。從課前誦讀國學、靈活引用國學、課后踐行國學三個方面，研究國學在思想品德課堂的有效滲透。

關鍵詞：國學；經(jīng)典；思想品德；德育；有效滲透

中圖分類號：G631；G416 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）10-0016-01

國學，簡單來說是中國的傳統(tǒng)文化，是指中華民族在漫長的五千年政治、經(jīng)濟、文化不斷發(fā)展的歷史長河中，經(jīng)過長期演變，不斷歸納總結、吸收融合，所形成的具有中華民族特色的思想體系、文化體系、學術體系，其內(nèi)涵和外延相當豐富。章太炎先生有一句話：“夫國學者，國家所以成立之源泉也。”中國之所以能夠獨立自強，國學是它的精神支柱和來源所在。思想道德教育中融入國學經(jīng)典是非常有必要的，不僅可以教育學生樹立正確的人生觀和價值觀，同時也符合素質(zhì)教育的基本理念。文章從三個方面研究國學經(jīng)典在思想品德課堂中的有效滲透。

一、課前誦讀國學

國學經(jīng)典中有不少佳作，這些篇目不僅含義深刻，具有很好的教育作用，而且朗朗上口，學生容易記誦。比如《百家姓》《千字文》《三字經(jīng)》、四書五經(jīng)，語言精練、語句簡潔、格式整飭。誦讀經(jīng)典美文，記誦經(jīng)典名句，耳濡目染，潛移默化。通過誦讀向國學經(jīng)典致敬，學生可以從精練的文字中感悟人生哲理，提高自身修養(yǎng)，增長見識，提升品格。老師可以規(guī)定篇目，在教學內(nèi)容講授前的五分鐘讓學生大聲朗讀。對于陌生篇目，則熟悉其中的內(nèi)容，而對于較為熟悉的篇目，則以記誦和理解為主。也可以利用晨讀或者授課過程中的時間，進行經(jīng)典誦讀。在誦讀經(jīng)典前，老師需要向學生講述國學經(jīng)典的重要性以及學習的積極意義，調(diào)動學生的學習熱情。此外，還應強調(diào)的是不能只是漫無目的地“讀”，而是要發(fā)自內(nèi)心地“誦讀”和“理解”。誦讀經(jīng)典國學作品，讓國學走進每個學生的生活中，熏陶他們的心靈，使每一個學生感受中華傳統(tǒng)文化之美，體悟其中的教誨，把圣賢的教誨滲透于生活中，弘揚愛國精神，從小培養(yǎng)民族凝聚力。

二、靈活引用國學

初中生正處于青春期，青春期教育和順利過渡對學生的身心健康發(fā)展以及健全人格的培養(yǎng)十分重要。初中生生活范圍逐漸擴展，生活交際圈日漸增加。思想品德課程的開設意義在于促使學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，正確價值觀的樹立與健全人格的培養(yǎng)，讓學生形成良好的品德，樹立責任意識以及積極的生活態(tài)度，這與國學經(jīng)典所倡導的內(nèi)容有相似之處。所以，國學經(jīng)典在思想品德課程中的有效滲透，不僅有助于學生對思想品德教學內(nèi)容的把握，也有助于學生對國學經(jīng)典的理解。這需要教師課前精心策劃，做好充分的準備工作。在備課過程中，要在了解德育內(nèi)容的基礎上進行一定程度的延展，提煉思想品德教學內(nèi)容中與國學經(jīng)典相呼應的部分，查閱資料選擇相適應的國學經(jīng)典佳作。如八年級上冊的思想品德教材中，第一單元將如何與父母相處作為重點，第二單元則將師生關系作為重點，第三、四單元則講述了與他人相處之道。在本教材的學習之前，教師可以引入《弟子規(guī)》總則：“首孝悌，次謹信，泛愛眾而親仁，有余力則學文。”即首先在日常生活中要做到孝敬父母，愛敬兄長；其次，在一切言行中要謹慎，要講信用；和別人交往時，要平等博愛，并且親近品德高尚、仁慈寬厚的人，向他虛心學習。以上這些，是做人的根本和基礎。基礎奠定之后，有多余的時間精力，應該好好“學文”，充實其他有益的學問和技能。教師可以在之后的每一章節(jié)，根據(jù)教學內(nèi)容，引入不同的篇目。

三、課后踐行國學

思想品德教育需要知識的傳遞，但是思想品德不只是純粹的知識和理論，而是一個人的言行舉止的不斷體現(xiàn)。為此，成功的思想品德教育需要將知識教育與實踐教育相結合，將說理教育與體驗教育相結合。學生致敬國學經(jīng)典，誦讀國學并理解識記國學，最終目的是為了指導實踐。為了全面提升學生的思想道德，教師應該引導學生利用所學知識，在實踐中不斷提升自己。比如，在“與父母相處之道”的講授過程中，教師可以引導學生回憶與父母的日常生活，對自己的行為進行評估和反思。通過思想品德課教學內(nèi)容與《弟子規(guī)》或者《三字經(jīng)》的結合，使學生學會尊重父母，懷著感恩之心孝敬父母。在課下可以給學生安排小任務，比如回家給父母洗一次腳、或者幫父母剪一次指甲、做一頓飯，并要求學生寫一篇心得體會。老師通過學生的心得體會來了解學生的進步情況，掌握學生的學習狀況和心理狀況。國學經(jīng)典涉及為人處世的諸多方面，但“紙上得來終覺淺”，需要學生在日常生活中以國學和思想品德知識不斷規(guī)范和提升自己，指導自己的行為。

四、結束語

國學凝聚了中華五千年文化的精髓，是數(shù)千年來中華文明的集中體現(xiàn)。文章主要從課前誦讀經(jīng)典國學、課上結合經(jīng)典國學以及課下踐行國學三個方面闡述如何將國學經(jīng)典有效滲透在初中思想品德課程中。國學經(jīng)典對初中生健全人格的塑造，正確的世界觀、人生觀和價值觀的塑造，以及民族情懷和民族情感的培養(yǎng)都有著積極作用。為此，教師應該注重轉變教育理念，創(chuàng)新教育方式方法，將國學經(jīng)典教育與日常思想品德教育相結合，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻：

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