關注數學現實性 開發學習可能性

許向榮

[摘 要]可能性是學生的最偉大之處，把人引向更高的可能性是教育的本質所在。在傳統教學觀念里，二、三年級學生學習平方差公式簡直是不可能的事。實際教學證明，只要學習材料組織恰當，探索過程引導得當，低年級學生學習這一內容完全是可能的。數學教學不僅要關注學生的現實性，更要走向開發學生學習的可能性。

[關鍵詞]可能性 現實性 平方差

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）11-068