應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中的前瞻與展望

貫利穎

【摘要】應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)重點(diǎn)關(guān)注各類語(yǔ)言的實(shí)際使用，重視語(yǔ)言文化、使用習(xí)慣等領(lǐng)域。本文通過(guò)分析應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，并對(duì)其發(fā)展進(jìn)行研究，明確應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)將推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 前瞻 展望

一、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)聯(lián)系

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)作為一門邊緣學(xué)科，其主要研究各種語(yǔ)言在實(shí)際生活中的應(yīng)用，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言怎樣解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的出現(xiàn)最早可追溯到19世紀(jì)，世紀(jì)初期時(shí)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)逐漸與理論語(yǔ)言學(xué)區(qū)分，由J.N.博杜恩·德·庫(kù)爾德內(nèi)最先提出“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”的說(shuō)法，但此時(shí)并未受到廣泛關(guān)注，直到20世紀(jì)之后，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，人們?cè)桨l(fā)關(guān)注語(yǔ)言在實(shí)際中的應(yīng)用。

為更好的理解應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的含義，將應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)結(jié)合來(lái)進(jìn)行分析，英語(yǔ)是一門在日常生活中形成的表達(dá)情感的工具，其最大的特性就是實(shí)用性。當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)常因只重理論知識(shí)，忽略語(yǔ)言的實(shí)際使用方法，學(xué)生在生活中不能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通與交流，導(dǎo)致“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)狀。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的方法，將能帶動(dòng)教學(xué)工作順利開(kāi)展。

二、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中前瞻

1.應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)誕生于19世紀(jì)，逐漸受到關(guān)注是處于20世紀(jì)40與50年代間，此時(shí)伴隨著二戰(zhàn)的歷史環(huán)境，為加快美國(guó)士兵對(duì)戰(zhàn)略地語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，將應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)劃為一門獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)行研究，并由語(yǔ)言學(xué)家Fries等人結(jié)合心理學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行整合，創(chuàng)造性地提出將應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用于第二語(yǔ)言的實(shí)踐教學(xué)中。……