淺談高中語法填空及解題技巧

魏立萍

【摘要】本文就河北省近幾年剛剛出現的新題型語法填空的命題方向及突出問題進行探究，并提供教師的指導方向及學生的解題技巧。

【關鍵詞】語法填空 語法教學 詞匯教學 解題技巧

語法填空是通過對話或者語篇填空的形式考查學生的詞匯量，對某些語法的掌握程度，以及對語篇的理解能力。

自河北省增設語法填空以來，各學校對學生進行了大量的語法填空的訓練，甚至有些學生經過了高中三年的訓練，答題結果仍然不盡如人意，究其原因，我認為有一下幾點：

一、詞匯量小

大部分學生學習英語最大的問題就是詞匯，對于詞匯不能反復記憶鞏固或者對于某一個單詞，學生只知其一不知其二，對于同一個單詞的其他詞形一概不知，這也是導致學生語法填空失分嚴重的一個重要原因。

二、缺乏解題技巧

英語各個題型的考查都有它本身的解題技巧，語法填空也不例外，語法填空是一篇文章，上下文之間有著密切的聯系，但是學生在做題的時候往往就題論題，不能聯系上下文，不能從整體上理解全文，結果是事半功倍。

三、考點不明確

從學生做題情況來看，不少學生是由于不熟悉語法填空的命題形式，不明確考查內容與范圍，在解題時填了很多不著邊際的詞匯，而造成失分。他們對語法填空要考查的語法項目內容，如連詞，表并列關系的連詞and，or，表轉折關系的連詞but，副詞，如ly結尾的副詞probably，possibly等；代詞，指示代詞it，he，和其它語法項目一概不清楚，這樣做題時只是糊里糊涂，亂填一通。要做好語法填空題，當然是先要弄清楚考點，明確考查范圍，才能做到有的放矢。

四、語法不過關

依我看來，學生沒能過好語法關，包含兩方面的原因。一是有的教師認為學好英語不需要懂得什么語法，由此，他們就產生了“淡化語法教學”的想法，甚至忽視語法。這是造成學生沒能學好語法的原因之一。二是教師重視語法教學，而是學生自身沒能逐一掌握好各語法項目，對具體語法項目混亂不清，造成誤用錯用現象。

如何提高學生的語法填空的正答率，我認為應該從一下幾個方面入手：

一、 擴大學生的詞匯量

一篇語法填空有提示詞的填空大概占到了七八個，但是因為學生不知道所給單詞的詞性或者不知道單詞的變形，造成無從下筆是學生普遍存在的問題，針對這一點，建議老師們在進行詞匯教學的時候穿插構詞法幫助學生擴大詞匯。

二、 讓學生總結解題技巧

做語法填空是要先通讀全文，了解文章的大意，尤其是對話形式的語法填空，一定要根據上下文有問有答，除此之外學生可以先大致確定文章的時態。（涉及的動詞填空）語法填空分為提示性填空和自由填空兩種，自由填空類其考查的語言項目主要有：行文邏輯、連詞、介詞、關系代詞等。提示性填空類其考查的語言項目主要有：動詞時態和語態、非謂語動詞、形容詞、副詞、名詞、冠詞等。

三、明確考點，掌握命題方向

語法填空當中給出的提示詞包括名詞、動詞、形容詞和副詞這幾種。

關于名詞無非就是名詞的數，以及名詞在句子當中的位置；

動詞的考查是英語當中最多的，包括動詞的時態語態，主謂一致，非謂語動詞的形式變化等等；The sun was setting when my car 31 （break） down near a remote village.

形容詞副詞考查他們在句子當中的位置，比較級或者最高級，再或者會出現他們的反義詞。如題：His teacher took a deep drink， smiled （warm），

關于自由填空，通常考查冠詞的固定搭配，定冠詞表示特指；A young man， while traveling through a desert， came across a spring of clear water. 31 water was sweet.

介詞的固定搭配，包括表時間、方位、方式的介詞on，in，at以及with的復合結構；如2010年高考考查了with表伴隨的用法：The young man went home 35 a happy heart.

代詞考查人稱代詞做主語或者賓語，不定代詞及反身代詞。如題：He asked his teacher，” Sir， the water was awful. Why did you pretend to like 38 ？”（2010高考）

四、讓學生過好語法關

語法填空是考查“詞法與句法知識”的項目。詞法部分側重考查動詞時態及語態、非謂語動詞、情態動詞、冠詞、代詞、并列連詞、形容詞與副詞、介詞等； 句法部分側重考查定語從句、名詞性從句、狀語從句、虛擬語氣、強調句型、倒裝、省略句等。對于詞法的考查首先要讓學生了解不同詞性的詞在句子中位置，比如名詞在句子中通常做主語或賓語，位于動詞前后；形容詞通常做定語或者表語，位于名詞前或者系動詞后；副詞通常做狀語修飾動詞、形容詞或者位于句首修飾句子；代詞做主語或賓語，代替出現過的名詞。句法的考查難點是復合句，讓學生掌握復合句的連接詞或者引導詞有代詞和副詞之分，根據其在從句中充當的成分來選擇。連接代詞或關系代詞在從句中做主語或賓語，副詞通常做狀語；對于特殊句式的考查，要讓學生掌握使用特殊句式的前提條件，eg. 否定副詞或者介詞短語位于句首需要用到倒裝；it 位于句首有可能是強調句或者形式主語等等。

總之，學生學習英語還得靠英語語法作為支撐。同樣，要解答好語法填空題，當然離不開堅實的語法知識。有了堅實的語法知識，他們就可以在解題中對自己所使用的語言形式進行較為正確的分析與判斷，這就是解題能力提高的具體體現。

參考文獻：

[1]柴金紅.新教學理念指導下的語法教學[J].中小學外語教學（中學篇），2005.

[2]梁雪妮.高考英語新題型下“語法填空題”教學策略.2010.