“互聯網+”下大學生創業素質的培養策略研究

付家榮　劉芳

摘 要：“互聯網+”是創新2.0下的互聯網發展新形態、新業態。而大學生作為創業主力軍，如何順應時代發展潮流、培養和提高符合“互聯網+”的創業素質，是提高創業成功率的關鍵所在。本文將從“互聯網+”對大學生創業素質的要求層面出發，探討和尋求培養大學生創業素質的方法和策略。

關鍵詞：互聯網+；創業素質；大學生

一、引言

2015年3月份，在十二屆人大三次會議上，國務院總理李克強提出要制定“互聯網+”行動計劃。同年6月24日，《“互聯網+”行動指導意見》在國務院常務會議上得以通過，明確了推進“互聯網+”，促進多項能形成新產業模式的重點領域發展目標的任務。當“互聯網+”作為行動計劃成為國家戰略，意味著互聯網行業的發展已經是關系到國家的經濟命脈的重要一環?？梢?，在“互聯網+”下，如何激勵和支持廣大人民群眾創新創業已經成為今年政府工作的重點之一。

而大學生作為創業主力軍，儼然已經成為政府和社會關注的焦點。“互聯網+”的到來，給大學生創業帶來了前所未有的機遇和挑戰。只有具備了良好的創業素質，并且這些創業素質能夠符合新常態的發展趨勢，才能夠提高大學生創業的成功率。因此，探討和尋求培養大學生創業素質的途徑和方法是至關重要的。

二、創業素質的相關理論

（一）創業素質的內涵

關于創業的定義，很多學者有很多不同的定義。Robret（1984）[1]認為創業是一個促使財富增長的動態過程。Jeffry（1999）[2]指出創業是一種機會驅使下的行為方式，它能夠思考并推理行為，同時保持方法和與領導相協調。宋克勤（2002）[3]認為創業是一個創造價值的過程?？偟膩碚f，創業是指某個人發現某種信息、資源、機會或掌握某種技術，利用或借用相應的平臺或載體，將其發現的信息、資源、機會或掌握的技術，以一定的方式，轉化、創造成更多的財富、價值，并實現某種追求或目標的過程。創業素質是指創業者在創業行動和實現自身創業目的過程中所必備的全部主體要素的總和。所謂大學生創業素質，是指大學生利用自己所掌握的新理念、新思維，合理配置各種資源，創造出比原來更大價值和財富的一種能力。

（二）大學生創業素質文獻綜述

國內外關于創業素質的文獻有很多，每個人對創業素質的構成部分也有自己獨特的看法。Chao C.Chen（1998）[4]認為創業者自我感知能力是促使創業成功必備的素質。Robert A.Baron 和Gideon D.Markman（2003）[5]認為創業者能夠有效地發揮自己的社交能力，利用自己周圍的社會關系和社會資源。辛保平（2003）[6]指出創業者十大素質為明勢、敏感、欲望、眼界、人脈、謀略、膽量、忍耐、與他人分享成功的意愿和自我反省的能力。王林雪等（2007）[7]認為大學生創業素質包括創業意識、創業精神、創業能力、創業品質和創業環境掌控力五個方面。鄭美群、吳秀娟（2008）[8]認為創業者素質是由特質、知識素質和能力素質三個方面構成。李芳凝、張建哲（2011）[9]通過對遼寧省6所高校的學生及老師的實踐調研發現，大學生創業素質主要包括心理品質、創業能力和知識結構三個方面。王占仁、林丹（2012）[10]認為大學生創業素質結構主要由創業認知、創業情感、創業意志和創業能力四個方面構成。白凱、李建玲（2012）[11]采用內容分析法對國外專家發表的32篇關于“創業者素質特征”的外文文獻進行分析，指出創業者素質主要分為心理素質、能力素質、身體素質和知識素質四個方面。

綜上所述，大學生創業素質主要可以分為四個方面：創業意識、創業品質、創業能力和創業知識。其中，創業意識是創業的前提，創業知識是基礎，創業品質是動力，創業能力是保障。

三、“互聯網+”的內涵

所謂“互聯網+”，它代表著一種新的經濟形態，具體而言是依托互聯網信息技術實現互聯網與傳統產業的聯合，以優化生產要素、更新業務體系、重構商業模式等途徑來完成經濟轉型和升級。這種模式改變了以往僅僅封閉在某個部門或企業內部的傳統模式，可以隨時在產業上下游、協作主體之間以最低的成本流動和交換。其目的在于充分發揮互聯網的優勢，將互聯網與傳統產業深入融合，以產業升級提升經濟生產力，最后實現社會財富的增加。從互聯網的發展史可以看出，自從互聯網誕生，所有的互聯網商業模式都是“互聯網+傳統商業”的模型。因此，“互聯網+”是一個過程，在這個過程中互聯網不斷融合傳統商業并將其進行改造，使其成為具有互聯網屬性的新商業模式。

四、“互聯網+”下大學生創業素質的要求

在“大眾創業，萬眾創新”的背景下，大學生作為最具創業活力和潛力的群體，培養和提高大學生創業素質是提高創業成功率的關鍵所在。然而，“互聯網+”對大學生創業素質的要求已經遠遠超越了普通的創業素質。

（一）創業意識方面

雖然很多大學生畢業后會選擇自主創業，但是大多數的人依然會選擇找工作進企業或者考公務員作為就業方式?！盎ヂ摼W+”給社會帶來了前所未有的機遇，也給大學生提供了許多創業的機會。創業意識是創業實踐活動的動力，具備良好的創業意識是創業成功的重要因素。當然，創業并不是看到別人創業就去模仿；也不是沒有找到好的就業工作，就拿創業作為一種逃避；而是認真分析經濟形勢，尋找合適的時機。

（二）創業品質方面

創業是存在風險的，在“互聯網+”下更是如此。互聯網時代，商品信息都是公開的，對每一個人而言都是公平的。因而，誰也不能保證創業的必須成功。具備良好的創業心理品質，對于處于新常態背景下自主創業的大學生來講是至關重要的。如果創業只有三分鐘熱度，總是渴望著立即成功，那么創業是不可能成功。創業是一個艱辛的過程，只用勇于堅持，不斷發掘，不斷嘗試，才可能闖出自己的一片天地。

（三）創業能力方面

“互聯網+”給社會帶來了既是機遇也是挑戰，伴隨“互聯網+”而來的是互聯網上各種信息的泛濫。作為自主創業主力軍的大學生，每天都會通過不同的渠道接觸到各種信息。因此就必須具備甄別和整理信息的能力，學會從大量的信息當中找出對自己有用的信息。此外，“互聯網+”帶來社會各個行業的轉型，因而大學生還必須具備把握市場的能力，否則將會沉沒于浪潮之中，無所作為。除了這些能力之外，大學生還必須具備人際溝通、處理突發情況等能力。

（四）創業知識方面

“互聯網+”所帶來的元素是涉及到各行各業的，單一的知識結構已經無法適應時代的發展了。很多大學生只具備了自己本專業的知識或者自己感興趣的知識，顯然這對于新常態下的創業形勢是遠遠不夠的。類似財務知識、法律知識、市場知識等，這些對于每一個創業者來講，都嚴重影響著自己創業的成功率。因此，擁有多元化的創業知識，才能對各個行業都有一定的了解，才能看到別人發現不了商機，才能在眾多創業者脫穎而出。

五、“互聯網+”下大學生創業素質的培養

在“大眾創新，萬眾創業”的背景下，作為創業主力軍的大學生必須具備符合互聯網時代發展潮流的創業素質，才能提高自己創業的成功率，才不至于被創業大潮給淹沒。因此，尋求培養和提高大學生創業素質的途徑，是亟待解決的重要事情。

（一）構建系統的創業教育體系

現在很多大學生對創業的理解僅僅停留在想法上，極其不成熟。因此，“互聯網+”下大學生創業意識的培養刻不容緩。高校作為大學生產生的搖籃，應該構建系統的創業教育模型，多開設一些有利于激發學生創造力的課程，比如引進“工作室制”教學體系，在工作室中模擬真實的企業環境，從而激發學生的創業興趣，完善創業知識。同時，“互聯網+”要求大學生必須了解網絡知識，掌握一定的網絡技術，因此高?？梢該碎_設網絡技術公共基礎課程。此外，“互聯網+”所需要的是復合型的人才。很多大學生僅僅只了解自己本專業的知識，而缺乏一些類似財務和法律等必備的知識。因此，高校應該多開展一些類似的選修課，讓有需要的同學可以自主選擇學習，完善自己的創業知識，為創業成功打下良好的基礎。

（二）建立創業實踐平臺，注重校企合作

學?？梢怨膭顚W生去投資一些小實體，鍛煉自己的能力。同時，學校也可以根據自身實際條件建立創業實踐平臺，幫助大學生提高創業能力，積累創業經驗。此外，學校也可以根據學生創業項目的特點和需求聯系社會上一些孵化小企業的大學創業園，讓那些有創業計劃和有創業能力的學生創辦自己的小企業。另外，校企合作也是一個不錯的選擇?！盎ヂ摼W+”下，大學生可以利用企業的優勢資源，結合自身的優勢，真正將自己的創業想法落地到實踐當中去，了解和學習網絡時代下企業的運作模式，才能促使自己創業成功。

（三）政府優化政策支持

“互聯網+”下，大學生的創業意愿、創業需求和創業形式等都發生很大的變化，政府應該認真研究和適應這些新的特點和需求，及時調整和修正不合時宜的政策，真正實現支持大學生創業常態化，提高政府政策扶持的有效性。同時，政府還應該建立有效的平臺來扶持大學生創業，大力構建大學生創業動態信息分析機制，對社會經濟發展尤其是“互聯網+”時代對未來大學生創業的影響進行定期分析和預測，為大學生創業提供高效的信息服務。此外，大學生作為無產階級，創業面臨資金缺乏必是常事。因此，政府應當給予大學生一些優惠政策，比如稅費減免、小額貸款等。另外，政府應該構建完備的創業支持系統，對大學生創業的融資渠道進行優化。（作者單位：1.湖北經濟學院管理學院；2.湖北大學）

參考文獻：

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[5] Robert A.Baron，Gideon D.Markman.Beyond social capital： the role of entrepreneurs social competence in their financial success[J].Journal of Business Venturing，2003（18）：41-60.

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