道德立于心 工作成于手

趙世偉

[中圖分類號]：G52 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-11--02

“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師”。筆者認為， 教師不僅要向學生傳授知識，更重要的是教學生學會做人，教書是手段，育人是目的。師德是教師職業理想的翅膀，“春風化雨，潤物無聲”，以身示范是一名教師的“必選動作”，要從內心注重良好的師德的培養和提高，在思想品德和職業道德的提升過程當中實現自我價值、體現社會價值，進而推進“教育之魂”的實現。

一、重視責任，忠于教育事業

教師是人類靈魂的工程師，是知識與文明的傳播者，教師身上擔負著極其重要的責任和使命。學高為師，身正為范。教師在傳授知識的同時要進一步塑造靈魂；在教會學生做人和掌握現代化科學知識的同時要不斷完善自我素養；在培養積極人生態度的同時要用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生，教育不能讓學生喪失學習興趣，而是要讓學生從中終身受益。

作為一名教師，首先要熱愛自己的崗位、熱愛教育事業，擁有強烈的責任心。《中華人民共和國教育法》里規定：“教師要忠誠于人民的教育事業”，這是教師群體的向心力，也是師德的核心力，重視愛與責任，熱愛教師職業，忠于教育事業是做好教育工作的前提。在社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，作為新時期的教師，愛崗敬業、學識廣博、鉆研業務是對教師的基本要求；注重研究教育的規律、理論和方法，是教師工作的常規動作；自覺維護科學尊嚴，端正學風、教風是教師素養的基本體現；求真務實、精益求精的治學態度和工作作風，是教師職業道德的基本要領。

教師職業從本質上來說是一個理想的事業，它很平凡，它需要甘于奉獻，自我犧牲的精神，但是它的平凡創造出的都是不平凡的事跡，忠于教育事業，是一種有境界的價值追求和工作態度。忠于教育事業要求教師不能在工作中投機取巧，不能以報酬的多少來衡量自己的工作，而是實實在在的付出。積極進取、勤奮敬業，才有可能把教師的本職工作做到位、受歡迎；樂教勤業，滿懷愛心才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義；全身心投入，愛生如子才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。因此只有擁有了對教育事業的一分熱愛，干一行， 愛一行，甘于寂寞，甘于辛苦，受得住挫折，耐得住艱苦，才能腳踏實地、默默奉獻，把自己的工作當做一種精神享受。

二、熱愛學生，做到“三心”俱到

魯迅先生說過：“教育是植根于愛的”。教師職業面對的是一個個活生生的個體，而不是零散的機器零件，因此在教育學生時，無論是人格方面的塑造、獲取知識的方法培養、認識世界的能力鍛煉、與人相處的溝通能力的涵養，都是以師生情誼為基礎，從這個角度上來看，情感對靈魂的滋潤比理性的知識傳授更為重要。

筆者認為，崇高的師愛表現在“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”，教師把“學生感悟世界的一切都與我有關”作為引航標，對所有學生一視同仁，絕不厚此薄彼。一是要尊重、信任學生。要把學生作為一個具有人格的人來對待，要虛心聽取學生的意見，充分肯定并積極倡導學生進行獨立思考，強行讓他們接受別人意見的做法是不適宜的。正面教育和引導要始終放在第一位，要充分尊重學生的人格，學生的自尊心很強，要照顧到位。教師尊重和相信學生，才有助于促成和諧愉快的師生關系，從而影響教學質量。充足的安全感、適宜的寬松感、發自心底的愉快感，有助于教師充分發揮主導作用，能夠促使學生積極主動尋求進步，能促使學生在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育；二是要關心、關愛學生。教師不僅要將他們視為自己的孩子一樣，因人施教，時時處處保護關心，還要對學生有耐心，善于發現學生的“閃光點”，要善于發現學生在細微之處的進步；要注重培養提高學生在學習方面的興趣，并且及時地加以鼓勵；要積極培養學生健康的人格，引導他們積極發現真善美，珍惜大好青春，享受美好生活。三是要嚴格要求學生。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”，對學生要張弛有度地進行管理，即嚴而有度、 嚴而有方、嚴而有恒、嚴而求細。積極鼓勵和引導學生朝著自尊和自信的方向發展，充分激發學生自覺自愿發揮自身的能動性和主體性，除了關心學生的學習進步，還要對學生的成長進步做到全方位關懷，使學生全面發展、健康成長、快樂成才。

三、提高修養水平，樹立良好師德師風

俗語說：“親其師，信其道”。教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師只有以身立教才能真正感染學生學會做人，所以不斷提升自身的人格魅力尤為重要。教師自己要不斷學習，不斷擴大自己的知識面，才能引導學生學會發展。對學生真正的負責首先是率先垂范，要想對學生進行開展潛移默化、影響深遠的教育的第一秘訣也是率先垂范。

現代社會的知識更新速度日新月異，教師必須對新知識、新信息了然于胸，這就需要付出，需要不斷學習，否則，將會成為一潭死水，最終被學生“淘汰”。因此教師應努力充電、積極進取，懷有遠大的理想和不息的熱情，不斷給自己提出追求的目標，知識的掌握一定要做到“精”與“博”，否則就根本談不上“傳道授業解惑”。一是要努力提高教學技能和業務水平，深入鉆研專業教材、相關學科知識及各項教學技能。另外，現代教育技術的精準掌握體現與時俱進，教師必須快速適應信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革，舉一反三，熟練應用于教學領域；二是閱讀積累，用閱讀量不斷提高自身綜合修養，不斷開拓視野，豐富精神世界，爭做有修養、有個人魅力的教師。正所謂學高為師，一個優秀的教師，要想培養高水平的學生，教師首先要做到學識淵博、學業精深，如果能夠做到教育教學風格個性鮮明，形成和諧、感人的師生關系，那么，現代教育思想的智慧之光必將閃現；三是要勇于改革和實踐，探索和創新。教師要善于在日常生活中發現素材，做到時時備課，持續儲備知識，不斷積聚能量，勇于創新的同時還要敢于突破，敢于挑戰自我。在日常教學過程中，要勤做記錄，把心靈的觸角充分展開來捕捉各種靈感，探索更好更有效的教學方式和方法；四是言傳身教，以身作則，教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁。教師要從小事做起，作出表率，時時保持自省、自重、自警、自勵，勤勤懇懇，兢兢業業。教師要以高尚的人格時時處處感染學生，通過整潔的儀表影響學生，以和藹的態度對待周圍的每一個人，通過豐富學識的付諸實踐來引導學生成才，以博大的胸懷愛護和幫助學生成人成才。

師德，是一種精神體現，是深厚知識內涵的展現和文化品位的散發，而非簡單的說教。教師的人格魅力是教師對世界和人生所持有的理想精神，教師對教育事業的敬重和忠誠態度，教師對待學生的情感立場，教師超越功利、超越自我的道德情操，教師立志有所作為、有所建樹的意志品格。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力，這種人格魅力可以說是最珍貴的資源和最有用的手段。因此，感染學生靠無私奉獻的精神，培育學生靠淵博的知識，引導學生靠科學的方法，溫暖學生靠真誠的愛心，影響學生靠高尚的師德，塑造學生的美好心靈靠健全的人格，這樣的教師才是一名真正優秀的教師。

四、讓師德之光芒普照高等教育圣地

以愛之名，以執著之名，坐實崇高之譽。為人師表，當為楷模。學校，作為育人圣地，應當被師德之光普照。廣大教師要堅守教育之魂，愛生如子，用一言一行引導學生的心理朝著健康的方向發展，引導學生在無形中對自己的品格逐步完善。教育的靈魂是什么？是愛。教師要以仁愛之心立德樹人，無私奉獻教育事業，體現不同凡響的輝煌人生。以信念之名，匯聚強大能量，全力追求實現理想，付諸行動成就夢想。要把孺子牛精神、寬廣視野、博大胸懷和深沉大愛播撒在每一篇教育圣地。要擔負時代重托，把有理想、有信念、有道德的人才培養作為追求目標，持之以恒，直至“蠟炬成灰”。把愛作為一種習慣，把奉獻作為一種常態，始終行進在探索本真教育之路上，積極尋找本真教育規律，致敬教育良心。十年樹木，百年樹人。作為指導者和領路人，本著對學生健康成長的負責態度，要做到愛崗敬業，以自身高尚的情操、豐富的學識和偉大的人格滋潤學生的心田，扛起培育人才的重任。先立德后樹人，先正己后正人，不斷提升自身的道德品行和操守，以核心價值觀對照和審視自己，樹榜樣做示范，做到身正不令而行，方能將師德之光普照每一塊教育圣地。