中職校師資隊伍建設及能力提升的途徑和方法

徐德容

中職學校教師是培養中等實用技能型人才的主力軍，是國家高層次人才隊伍的重要組成部分，是學校能夠健康持續發展的堅實基礎，決定著中職學校的辦學水平、人才培養質量和核心競爭力。因此，建設高水平且具有“雙師”結構的師資隊伍是提高中職學校教學質量的重要保證，而加強師資隊伍建設是實現這一目標的有效途徑。

1師資隊伍建設存在的問題

1.1教師實踐能力較差，缺乏高水平專業帶頭人

我國中職教育起步較晚，“十一五”期間中國職業教育的快速發展，使得中等職業學校教師隊伍存在的問題和難度更加凸顯。近幾年國家建設1000所中職示范校，從校級領導到普通教師，對職業教育的理念逐步形成、深入，再加上國家以及當地政府資金投入不足等原因，大多數中等職業學校普遍存在缺少實驗實訓場所，原有的專業教師普遍存在實踐技能缺乏的問題，“雙師”型教師從某種現實意義上講只是“雙證”教師而已。由于沒有建立良好的用人機制，企業專業人才及能工巧匠很難招聘來校，年輕的缺乏實踐經驗的高校畢業生涌進職業學校教師隊伍，造成具有專業實踐教學能力的教師嚴重不足。沒有形成專兼結合的教育隊伍，影響了人才培養質量。

專業帶頭人是師資教學團隊建設的領軍人物，由于受師資來源和培養方式的影響，中職院校多數專業帶頭人在能力和素質方面存在明顯不足，不能適應中等職業職教育的需求，導致教學團隊松散，阻礙了中職教育專業和課程建設的有效實施。……