關(guān)于生物教學(xué)中演示教學(xué)法的研究

翁紅陽(yáng)

摘 要：演示教學(xué)法是生物教學(xué)中的一種重要的教學(xué)方法。演示教學(xué)常常給課堂教學(xué)帶來無法比擬的教學(xué)效果。而且，演示教學(xué)法對(duì)學(xué)生認(rèn)知方面也有重要的作用。在生物教學(xué)中，教師只有正確應(yīng)用演示教學(xué)法，掌握演示教學(xué)法的應(yīng)用要領(lǐng)，才能使課堂教學(xué)直觀化、形象化，才能使學(xué)生在活躍的課堂氛圍中輕松接受和掌握知識(shí)。

關(guān)鍵詞：演示教學(xué)法；重要作用；應(yīng)用要領(lǐng)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）16-0046-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.014

演示法是中學(xué)生物教學(xué)中最常用的手段之一，是教師在傳授知識(shí)信息過程中，向?qū)W生展示直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)的一種教學(xué)行為方式。本文將著重討論演示技能其重要性及應(yīng)用的要領(lǐng)。

一、演示技能在學(xué)生認(rèn)知方面的重要作用

（一）豐富學(xué)生的形象感知

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家特瑞赤拉（Treicher）通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，6%來自嗅覺、觸覺和味覺。

在生物教學(xué)過程中，教師可以通過展示掛圖、實(shí)物模型、動(dòng)植物標(biāo)本，或進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，或用錄像、計(jì)算機(jī)大屏幕投影等展示畫面等，提供給學(xué)生豐富多彩的感性材料，加深了學(xué)生對(duì)事物的印象，從而獲得感性知識(shí)，這有助于學(xué)生對(duì)抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較具體的形象感知，從而迅速理解生物學(xué)概念、原理和規(guī)律。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生物課堂教學(xué)中的演示過程，常常以其特有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、色彩、聲音、圖像等凝聚學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺并積極思考，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性日益持久，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。……