高中政治課堂教學生活化的理性思考

黃偉環

摘 要：本文首先概述了我國高中政治課堂教學的現狀，然后分析了理論與實踐研究中存在的一些具體問題，最后提出了一些有利于高中政治課堂教學生活化發展的措施，希望對我國高中政治課堂教學生活化理性研究工作有一定的幫助和借鑒作用，也希望可以促進我國高中政治課堂教學實現生活化，更加接近理論狀態，實現實踐與理論的緊密結合。

關鍵詞：教學現狀；生活化問題；思考策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0210-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.080

目前，大多數高中都進行了高中政治課堂教學生活化工作改革，取得了一定的進步和發展，且教學改革工作也取得了一定的成效。但是，在改革的過程中仍然遺留或者新出現了一些問題。這些問題的出現或多或少對高中政治課堂教學生活化的進一步發展造成了一定的影響，需要采取一定的措施進行改變。

一、高中政治課堂教學的現狀

在新課改環境下，高中的政治課堂出現了許多變化，主要是圍繞“三種學習”“三個轉變”的內容進行了一系列改革，并由以前的傳統教學方法到新教學方法實現了一系列轉變，如引導學生充分認識自己維護國家稅法精神的重要性以及偷稅漏稅的危害；在學習方式上注重學生以自我分組討論學習為主，教師引導為輔等教學方式的改革；師生進入彼此之間相互溝通交流學習的環節，在學習的過程中做到教學相長。通過轉變教學方式，轉變教學觀念的改革方法，讓學生逐步實現自主學習，享受自學學習的樂趣。……