合作學習方式在公共關系課程中的應用研究

蘇鏇

摘 要：合作學習方式在當前的學校教學中應用很廣泛，現已逐漸擴展到中職學科的教學中。合作學習方式應用于中職公共關系課程中，對于提升課堂教學效率，進而促進學生成長和發展有著非常重要的意義。因此，教師應積極研究如何有效應用合作學習方式，以真正實現教學目標。

關鍵詞：合作學習；公共關系課程；應用

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0052-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.017

合作式學習是我國教育體制改革過程中逐漸被廣泛應用的一種教學模式。它是指在教學的過程中，為了更好地發揮學習中的主動性，在教師的引導下共同完成學習任務，學生在明確分工下進行合作學習，在相互合作的過程中完成學習。這樣的學習既培養了學生的團隊意識，也有利于培養學生的自主能力，符合我國目前素質教育的發展目標。

公共關系課程是中職學校一門基礎課程。它是一門關于如何維護公眾形象，如何與組織和個人進行有效交流的學科。公共關系課應用性非常強，但是很多內容和理論相對比較抽象，如公關策劃、公關調查、公關禮儀等內容是比較復雜的。而學生學習這門課程的時間往往是在中職一年級。這一階段由于學生剛初中畢業，對即將學習的這門課程有一定的好奇心，但學科素養相對比較薄弱，知識積累不足，導致他們在“學會、搞懂、聽透”這些要求上力不從心。為了真正鍛煉學生，培養學生的能力，我們可以把合作式學習模式引入到公共關系課堂教學中來，并努力使合作學習在公共關系課程中的應用達到最優化。……