合作學習模式在《企業生產經營沙盤》教學中的應用

鄒新穎 郭歡

摘 要：企業生產經營沙盤可以模擬企業運行狀況，使學生通過分析市場、制定戰略、組織生產、財務管理等一系列的活動，體會企業經營運作的全過程。要想更好地學習這門課程，教師可將合作學習模式引入教學中，通過小組內成員間以及不同小組間對企業運營不同觀點的碰撞，促進學生各項技能得到提升，從而更好地實現教學目標。

關鍵詞：合作學習模式；企業生產經營沙盤；異質分組

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0056-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.019

一、《企業生產經營沙盤》 教學中采用合作學習模式的必要性

合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體和個人的利益而一起工作，在完成共同任務的過程中實現自己的目標。合作學習學習小組總體成績為評價標準的一種教學策略。其中，異質分組、積極互賴、面對面的促進性互動、個人責任、社交技能以及小組自評是合作學習的六大要素。

《企業生產經營沙盤》是會計學專業必修的一門專業實踐課，是財務管理課程的綜合實踐教學環節。通過本課程的學習，可使學生熟悉企業的采購、研發、生產、銷售、計劃、財務核算、籌資與投資管理等各方面的運作流程，體驗承擔經營的風險與責任，感受團隊協作精神，深入理解和有效掌握財務管理技巧與理論，鍛煉學生運用所學知識解決實踐問題的能力，為今后從事財務管理工作打下良好基礎。因此，《企業生產經營沙盤》課程具有很強的實踐性和應用性。……