從課程標準來看小學品德課程的價值取向

吳慧穎

摘 要：小學品德課程是德育中至關重要的一環，而品德課程標準是品德課程的最重要的依據。正確認識和分析小學品德課程標準的基本特征，準確把握小學品德課程價值取向是小學品德課程的順利開展和取得的實質性進展的必要保證。

關鍵詞：課程標準；小學品德課程；價值取向

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0077-04

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.027

德育一直以來是都是基礎教育中的不容忽視的核心環節，成功地開展道德教育直接關系到基礎教育最終的成敗。黨的十八大報告中明確指出：“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”因而，義務教育階段中學校品德課程在很大程度上肩負起了全面貫徹黨的十八大精神和課程改革的全新要求的工作，從而為道德教育謀求全新的突破口。義務教育階段，尤其是小學階段是學校品德教育的起點，是立德樹人的關鍵時期。教師正確地分析課程標準，準確地把握教材是成功展開品德課堂教學和提升品德課程實效性的必要條件。本文力圖通過對小學階段品德課程標準的分析來解讀小學階段品德課程的價值取向，為教師更好地把握小學品德課程標準，有效利用品德教科書實施課堂教學奠定基礎。

一、小學品德課程標準的基本特征

（一）課程標準的基本結構

義務教育小學階段的思想品德課程標準分成《義務教育品德與生活課程標準》與《義務教育品德與社會課程標準》。……