語篇分析理論在牛津高中英語閱讀教學(xué)中的實踐研究

丁潔

摘 要：隨著時代的發(fā)展，高中英語教學(xué)顯得越來越重要。但是，要想讓學(xué)生學(xué)好語言類的學(xué)科，教師就必須培養(yǎng)學(xué)生多說和多讀的良好習慣，并使學(xué)生從中尋找學(xué)習英語的感覺。對此，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生語感為基礎(chǔ)正確選擇英語的語篇材料，就能有效提升高中英語的教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習英語的動力，從而使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語篇材料；銜接；宏觀結(jié)構(gòu)

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0126-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.046

新課改后，教師應(yīng)按照教學(xué)要求，遵循教育規(guī)律，用較少的精力和時間去實現(xiàn)較高的教學(xué)目標，達到牛津高中英語的有效教學(xué)。在現(xiàn)在日新月異的時代當中，高中英語的教學(xué)越來越重要，教師也知道，對于語言類學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多說和多讀的良好習慣，并從中找到學(xué)習英語的感覺。所以，就需要教師以培養(yǎng)學(xué)生語感為基礎(chǔ)正確的選擇英語的語篇材料，因為教師語篇材料的選擇對于學(xué)生學(xué)習英語積極性的培養(yǎng)非常重要的，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)和身心特點選擇符合學(xué)生需要的英語語篇材料，可以有效提升高中英語的教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習英語的動力。其實對于高中英語語篇的選擇，就是為了讓學(xué)生有效果的閱讀，讓教師有效率地教學(xué)，最終達到高效的收獲。

根據(jù)一些語篇分析的理論，在英語的閱讀教學(xué)中應(yīng)該要以語篇的教學(xué)為主，通過理解文章的大意和作者觀點、分析文章結(jié)構(gòu)特點、原著寫作背景等方式進行的閱讀教學(xué)。……