師范大學生創造性動機與學習投入的相關研究

全祥偉 譚小宏 龐雪杉 宋文佳

摘 要：為了考察師范大學生的創造性動機與學習投入之間的關系，采用工作傾向問卷和大學生學習投入量表，對835名師范大學生進行問卷調查。結果發現，師范大學生的創造性動機和學習投入在總體上均處于中等水平，師范大學生創造性動機的愉悅感、社會性、報酬等三個維度與學習投入動機、精力、專注等三個維度存在顯著性相關關系。

關鍵詞：創造性動機；學習投入；師范大學生

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0141-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.053

一、前言

在今天的知識經濟時代，創新已經成為一種時代精神。正如江澤民同志指出的：“要迎接科學技術突飛猛進和知識經濟迅速興起的挑戰，最重要的是堅持創新。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。”如何才能培養出具有創新精神和創新能力的人才？教育是關鍵，必須從教育創新入手，大力提倡和實施創新教育。這就需要建立一支高水平的創造型教師隊伍。國內學者認為，創造型教師是指那些具有創造性教育觀念、創造性思維能力和創造性人格，積極吸收最新教育科學成果，善于根據具體教育情境靈活運用各種教育方法，發現和培養創造性人才的教師[1]。那么，如何才能培養出創造型教師呢？首先要看的是一個教師是否具有創造性動機，是否具有想要創新的欲望。對每一位師范大學生來說，如何成為一名合格的、具有創造性動機的教師，這與師范院校設置的培養目標及實施的培養過程密不可分。……