創(chuàng)新方法理論體系的研究

李春秋 李春明

摘 要：本文將創(chuàng)新方法的理論體系分為四個部分容：創(chuàng)新的心理學基礎(chǔ)、通用的創(chuàng)新技法、專業(yè)的創(chuàng)新技法和創(chuàng)新實例分析。本文的創(chuàng)新內(nèi)容有：清醒、睡眠、心理亞健康、失智等四個心理狀態(tài)及其思維特點是創(chuàng)新想法挖掘技巧的理論基礎(chǔ)；多人格現(xiàn)象普遍存在于人類社會，無論能否理解，都應(yīng)該客觀對待；在四種機構(gòu)組合法當中，封閉式存在順饋式或反饋式運動關(guān)系，裝載式有運動合成式、運動串接式、串接封閉式和并接封閉式四種運動關(guān)系；創(chuàng)新實例包括基于窮舉法的中國人優(yōu)良品質(zhì)總結(jié)、寫給諸侯王的文章《荀子·勸學》的創(chuàng)新性研究、獲得靈感情況的總結(jié)等。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新方法；理論體系；心理狀態(tài)分類；多人格現(xiàn)象；機構(gòu)組合法

中圖分類號：F124，G527 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0040-04

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.012

在美國幾乎所有大學都開設(shè)了與專業(yè)課相結(jié)合的有關(guān)創(chuàng)新方法訓練的課程，專門講授各種創(chuàng)新方法。我國對創(chuàng)新工作也非常重視[1-2]，在語文[3]、數(shù)學[4]、英語[5]、生物[6]等課程的教學當中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

所有的創(chuàng)新均來自于一個創(chuàng)新的想法，所以創(chuàng)新是一個心理學問題。很多參考書籍均包括了心理學相關(guān)知識，但是不系統(tǒng)、不全面，多是人云亦云地生搬照抄。心理學屬于理工科學，習慣上，有些場合將心理學視為人文科學。這部分知識既可以面向理工專業(yè)的科技人員，也可以面向人文專業(yè)的科技人員。結(jié)合創(chuàng)新方法的研究進展，創(chuàng)新方法理論體系可分為創(chuàng)新的心理學基礎(chǔ)、通用的創(chuàng)新技法、專業(yè)的創(chuàng)新技法和創(chuàng)新實例分析等內(nèi)容。……