MOOC平臺對學習者學習效果的影響探究

葉芳芳 程逸松

摘 要：隨著知識經(jīng)濟時代的到來和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在線學學習這一學習方式已經(jīng)被廣大學習者逐漸接受。MOOC課程整合多種社交網(wǎng)絡(luò)工具和多種形式的數(shù)字化資源，形成多元化的學習工具和豐富的課程資源，突破傳統(tǒng)課程時間，空間的限制，依托互聯(lián)網(wǎng)，世界各地的學習者在家即可學到國內(nèi)外著名高校課程；突破傳統(tǒng)課程人數(shù)限制，能夠滿足大規(guī)模課程學習者學習，為學生提供了多種途徑來學習。

關(guān)鍵詞：MOOC；學習效果；學習能力；學習者參與度；學習效率；學習習慣

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.037

本研究選取進行過在線學習的學習者為研究對象，以商務(wù)英語為例的MOOC學習中，基于五名小組成員在MOOC平臺上的學習實踐，并通過問卷調(diào)查及訪談的形式，對成員以及參與調(diào)查的成員的學習情況和結(jié)果進行了數(shù)據(jù)分析。本研究主要關(guān)注MOOC平臺對學習者學習效果的影響情況，對于學習效率也將從學習能力和學習效率兩個方面進行闡述，綜合我們的研究分析結(jié)果，我們也將給學習者就MOOC課程的學習習慣提出建議。

一、MOOC平臺對學習能力的影響

學習能力就是學習的方法與技巧（并非是學到什么東西），有了這樣的方法與技巧，學習到知識后，就形成專業(yè)知識；學習到如何執(zhí)行的方法與技巧，就形成執(zhí)行能力。學習能力是所有能力的基礎(chǔ)。評價學生學習能力的指標一般有六個：學習專注力、學習成就感、自信心、思維靈活度、獨立性和反思力?！?br>