多媒體輔助有機化學教學的探索研究

劉雄兵

摘 要：在學習有機化學時，教師利用多媒體展示有機代表物，用多媒體展示代表物的結構，并利用多媒體進行例題講解，就能加深學生對知識的掌握程度，從而能使教學取得良好的效果。

關鍵詞：代表物；結構；性質

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0192-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.073

多媒體教學可以改變有機化學內容多、課程時間少的缺點。在現在的課堂教學中，大多是教師講得多，學生只是聽的局面，多媒體輔助課堂教學可以有效改變這個現狀。在高中選修五，我們系統地學習了有機物。特別是對烴的衍生物有更多的了解，而衍生物主要是學習鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯。通過對代表物的學習，讓我們了解基本的有機物和掌握高中階段常見的幾種官能團的化學性質。現根據筆者在教學中的多年的心得體會和學生在學習過程中的反饋談談如何在有機化學教學中與多媒體相結合，如何才能學好和把握有機化學。

一、 利用多媒體把握有機代表物是關鍵

代表物是做有機題的靈魂。在平時的教學中，教師可以利用多媒體將有機物的空間立體結構展示出來，看清楚結構就更加有利于學生的記憶。讓學生熟悉代表物的化學性質，并要熟悉到不管什么時候練習代表物，都能很快知其有什么化學性質，還要熟練知生成物就很快想到可能由哪類物質轉化得到。判斷自己是否對代表物了如指掌，可以從以下三個方面來看：1.代表物中官能團的化學性質。課堂中對官能團的定義是這樣敘述的：決定化合物特殊性質的原子或原子團。……