培養(yǎng)學生情商 樹立健全人格

林雪梅

摘 要：情商是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。一個人要取得成功，必須擁有高水平的情商。而且，情商對學生的生活和學習影響極大，它和智商一樣應在提高學生的綜合素質(zhì)中引起足夠的重視。但是，人的情商不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。因此，教師應在德育工作中注意培養(yǎng)學生的情商，以使學生獲得更好的發(fā)展。

關鍵詞：情商；情感；意志

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0201-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.077

如果我們留意到身邊的學生，留意到新聞報道，就會發(fā)出這樣的感慨，現(xiàn)在的學生是怎么啦？自私、脆弱、思想極端，動不動就是施暴或自殘。學生情商教育的缺失，成為了一個嚴重的社會問題，更成為了學校教育面臨的一個嚴峻的考驗。

司馬光在《資治通鑒》里寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”美國哈佛大學教育學院心理學家霍華德嘉納也說過：“一個人的成功最終取決于他的情商。”由此可見，情商與智商同等重要，甚至更為重要。那么，作為小學班主任，我們?nèi)绾螐男∨囵B(yǎng)學生的情商，如何使學生擁有健全人格呢？對此，筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，總結(jié)出了以下行之有效的教育方法。

一、對學生進行心理疏導，保持良好情緒

情緒是一個人心理活動最直接的表現(xiàn)，可引發(fā)一個人的行為。如果學生的情緒不穩(wěn)定，就會出現(xiàn)各種心理障礙。對此，我們作為班主任，要觀察入微，及時發(fā)現(xiàn)學生的情緒問題，并引導學生學會自我調(diào)節(jié)，保持良好的情緒。……