朝鮮語(yǔ)專業(yè)課外活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策初探

李君隆+劉伊文

【摘 要】如今，朝鮮語(yǔ)已日益成為一門備受追捧的小語(yǔ)種，對(duì)于外國(guó)語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生而言，更需加強(qiáng)實(shí)踐能力。本文另辟蹊徑，著眼于日常教學(xué)之外的課外活動(dòng)，探究其現(xiàn)狀并簡(jiǎn)單分析原因，希望找出一套適合朝鮮語(yǔ)系學(xué)生全面發(fā)展的課外活動(dòng)指導(dǎo)方法。

【關(guān)鍵詞】朝鮮語(yǔ)；課外活動(dòng)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G521 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）04-0183-01

一、我校朝鮮語(yǔ)系舉辦課外活動(dòng)的現(xiàn)狀及原因

我們走訪了常熟理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的幾位參與、舉辦學(xué)生課外活動(dòng)的老師和學(xué)生負(fù)責(zé)人，他們均表示明顯感到學(xué)生參與其中的興趣不夠濃烈。我院系學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人回憶道，在2015年度舉辦的一次朝鮮語(yǔ)演講比賽中，甚至采用了等額設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)的辦法來(lái)吸引學(xué)生參加比賽，最后人數(shù)才勉強(qiáng)湊足。再如很有價(jià)值的學(xué)術(shù)講座，有時(shí)還要通過(guò)行政手段來(lái)倒逼學(xué)生參加。筆者認(rèn)為這些活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)本來(lái)應(yīng)該是為學(xué)生在校的課堂學(xué)習(xí)“加餐”，如果學(xué)生不能夠主動(dòng)、積極地汲取營(yíng)養(yǎng)，無(wú)法親身投入當(dāng)中，是對(duì)資源的一種浪費(fèi)，學(xué)院的學(xué)科建設(shè)也無(wú)法全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生自身的均衡提高更是有著有不利的影響。本該吸引學(xué)生的活動(dòng)，為何鮮有人問(wèn)津？筆者試著簡(jiǎn)單剖析其中的原因。

（一）由于某些觀念上的原因，使得選擇朝鮮語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都是因招生調(diào)劑進(jìn)入該專業(yè)學(xué)習(xí)的。在筆者此前進(jìn)行的一項(xiàng)針對(duì)常熟理工學(xué)院朝鮮語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的抽樣調(diào)查中，占比78%的學(xué)生都表示自己是在非自愿的情況下修讀朝鮮語(yǔ)的。這就從根源上影響了其參與課外活動(dòng)的積極性，更妨礙了學(xué)生真正融入本專業(yè)的學(xué)習(xí)。

（二）活動(dòng)內(nèi)容形式較為單一。據(jù)我們的了解和親身經(jīng)歷，我院學(xué)生組織舉辦的外語(yǔ)類課外活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性和內(nèi)涵性。這些文化產(chǎn)品的內(nèi)在推動(dòng)力不足，很難直擊到目標(biāo)群體的興奮點(diǎn)。管理上、實(shí)踐上的方式陳舊，缺乏創(chuàng)新性思維也是影響學(xué)生積極參與朝鮮語(yǔ)課外活動(dòng)的一大誘因。

（三）活動(dòng)舉辦前期的宣傳和準(zhǔn)備都有所不足。學(xué)院將大部分的自主權(quán)都下放給了學(xué)生和學(xué)生組織，然而在實(shí)際操作過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏責(zé)任心、學(xué)院不能正確引導(dǎo)、宣傳不力等諸多弊端。

二、今后舉辦朝鮮語(yǔ)課外活動(dòng)的建議和對(duì)策

以下是筆者通過(guò)觀察調(diào)研和文獻(xiàn)研究得出的幾種具有推廣性和實(shí)踐性的朝鮮語(yǔ)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)類型。

（一）口語(yǔ)演講類。這一類活動(dòng)主要以演講比賽、配音比賽和翻譯比賽等類型為主。在這樣的活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力能夠得到最直接的鍛煉，對(duì)學(xué)生自信的培養(yǎng)也是一個(gè)很好的平臺(tái)。在實(shí)際操作當(dāng)中，筆者認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)宣傳和教育，擴(kuò)大影響范圍，必要時(shí)還需改變策略，不能讓口語(yǔ)演講比賽僅僅成為一些口語(yǔ)佼佼者的天地。口語(yǔ)練習(xí)法也可不只局限于比賽這樣一種固定的形式，例如開(kāi)展“寢室朝鮮語(yǔ)”“朝鮮語(yǔ)角”等紛呈的活動(dòng)形式。因此除了競(jìng)賽性，我們還應(yīng)該著眼于全民性與普適性，即更應(yīng)當(dāng)把目光投向“語(yǔ)言弱勢(shì)群體”，讓他們“會(huì)說(shuō)”“敢說(shuō)”，才是這類活動(dòng)的意義所在。

（二）歌舞文藝類、講座報(bào)告類。我院目前開(kāi)辦了諸如女生節(jié)、圣誕晚會(huì)、外文歌曲大賽等一系列的與外語(yǔ)相關(guān)的文藝活動(dòng)，還會(huì)不定期地邀請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者來(lái)校開(kāi)展講座和報(bào)告。筆者認(rèn)為，此兩者雖然表現(xiàn)形式不同，但本源和內(nèi)核具有相似之處，即都在側(cè)面為學(xué)生灌注語(yǔ)言文化因子。在實(shí)際操作中，我們應(yīng)當(dāng)重視活動(dòng)的本質(zhì)，利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)以及其它鮮活資源，發(fā)掘?qū)W生的實(shí)際需求，與拓展文化交際的目的相結(jié)合，共同引領(lǐng)學(xué)生寓教于樂(lè)。

（三）商務(wù)實(shí)踐類。此類活動(dòng)契合了我校著力培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的要求。根據(jù)我校就業(yè)調(diào)查表明，有相當(dāng)一部分的外語(yǔ)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)選擇了商務(wù)類、經(jīng)管類的職業(yè)，并已成為一種普遍傾向。但遺憾的是，目前很多院校對(duì)此尚不夠重視。今后可以充分利用各項(xiàng)資源，如加入ERP系統(tǒng)的體驗(yàn)，在朝鮮語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，適當(dāng)拓展商務(wù)、管理類的知識(shí)，并引入具有一定商業(yè)管理背景的專家加以指導(dǎo)，豐富學(xué)生的眼界和接觸面，使之在就業(yè)時(shí)不再盲目。

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