人教版七上第一單元寫作·生活中學習

相遇，是一份意外的驚喜。遇見你，是我人生中最美的點綴。 ——題記

九月初旬，闊別了一個暑假的我們，步入中學。初見你，是在排好座位之后。我抬頭看見了你，你轉身看到了我，四目相對，仿佛是闊別太久的心靈際遇。不約而同地嘴角上揚，發(fā)自內(nèi)心的微笑，我好像從來沒有認識過你。其實，我們在小學就已認識，但偏偏對彼此都不感興趣。而進入中學后的那一瞬間，成了我們相逢的第一幕，是我們交往的重新開始。從此，每天的課間，總會在走廊看見兩個膩在一起的身影，說說笑笑，打打鬧鬧，其樂無窮。

你，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，發(fā)型是那么的獨特：齊整的劉海，齊整的長及下巴的頭發(fā)。這樣的裝扮，或許有人會覺得有些沉悶。不過，當你見到她時，一定不會有這樣的感覺。她活潑好動，筆直、蓬勃的頭發(fā)，更富生機，更重要的是她有一雙很大的眼睛，炯炯有神，似乎會說話，給這張臉平添了幾分靈動之氣。臉雖然有點兒黑，但那是健康的顏色，相信人們一看到這張臉，就會想到燦爛的陽光……

你一米五六的個子，嬌小玲瓏，卻又機敏精悍，真可謂“濃縮就是精華”。早操后，輪到我們跳長繩，那是你展示身姿的時候了。你像一匹脫韁的野馬，在長繩間自由、歡快地穿梭。面對揮動的長繩，很多女生望而卻步：有的站在一個地方按兵不動，不肯加入跳繩的隊伍中去，免得出丑；有的頭隨著甩動的長繩在有節(jié)律地擺動，身子卻像釘在那里，不敢邁開腳，即使最終鼓著勇氣猛然低頭沖進去了，也常常被繩子絆住，好像繩子跟她們過不去似的。只有你，面對在空中舞動的繩子，卻能飛進飛出，自在無礙。對于跳繩，你真的已經(jīng)進入了另一個境界中了。看，你又飛了進去，靈活地跳進了長繩中間，同時又迅速甩開自己手中的短繩接著跳……你可以跳出各種花樣，讓一旁的我們，不禁驚呼。30分鐘的課間活動，整個操場都是你靈動的身影，你是這么勇敢，這么活潑，這么讓人敬佩。

中午去操場散步，你有時會奔到墻角的大樟樹下，三兩下就爬到了樹杈上，剩我一個抬頭望著你目瞪口呆。哦，你是這么“不拘小節(jié)”，敢在眾目睽睽之下爬樹，一舉一動絲毫不像一個身材嬌小的女生，而是一個不折不扣的“女漢子”“假小子”。

你聰明、機靈，但不知為什么，一到學習，卻總是迷迷糊糊。而我，老師眼中的優(yōu)秀生，像我們兩個，照理不會有什么交集，卻偏偏相處得和諧融洽。也許，你羨慕我的成績，而我喜歡你不羈的個性。

漸漸地，我更加了解你了。你心地善良，處事灑脫，雖然有時候有點大大咧咧、糊里糊涂，愛糾結。但其實，你是一個直腸子的人，你不會掩飾自己，有什么情緒就都會表現(xiàn)出來。

曾經(jīng)一直以為你是個永遠快樂的人，但沒想到，你也有憂傷的時候。

那天下午自習課，窗外的天灰蒙蒙的，淅淅瀝瀝地下著小雨。教室里的氣氛也不如往常熱鬧，東北角傳來細微的抽泣聲，你眼角泛淚，哽咽著：“有時候我甚至懷疑，我是不是我爸媽親生的？沒有人愿意關心我。”你把頭埋在胳膊肘里，只露出雙眼，眼眶正含著淚，我感受到你的委屈。原來前幾天，你爸爸為了一點小事冤枉了你，動手打了你，觸犯了你內(nèi)心的尊嚴。我注視著你汪然欲涕的樣子，突然覺得我們好像心靈相連，我不知哪來的勇氣，堅定地對你說：“你還有我！”

如今的我們都明白：我們的相遇原是為了陪伴彼此，無論開心，還是傷悲，都會在彼此身邊，我們相約一起面對艱難險阻，共度似水年華。

我喜歡你的性格，喜歡你無所顧慮的大笑，喜歡你有時呆萌的模樣，更喜歡有你陪伴的這段時光。我愿與你漫觀云卷云舒，靜看花開花落。

遇見你，是我生命中最美的際遇；遇見你，是我年華里最美的回憶。遇見你，真好！

[【唐老師評】]

本文小作者截取一段特殊的“相識瞬間”，給人似有心有靈犀的美妙感覺。在“相識”基礎上，兩人交往更深，感情也更真切。由于小作者對好友非常了解，因此，她擁有了較多的寫作素材，可以隨意選用，而且更容易抓住人物的特征來寫，這是最為關鍵的。之后，小作者靈活地通過外貌描寫、動作描寫等多種方法，再巧妙地運用對比等手法，因而將這位活潑好動又充滿靈氣的同學形象生動傳神地刻畫出來。

從生活中學習交友與做人，從生活中選取寫作材料，然后表達自己對生活的看法，寫真事抒真情，再運用多種描寫方法，這是本文小作者寫作成功的原因。