高校貧困生創業解困的途徑分析

周萍

【摘要】近些年來，隨著高等教育改革的逐步深化，高校的招生規模日趨擴大，每年都涌現出大批待業畢業生，其就業、創業問題越來越突出。加之社會貧富差距在短時期之內仍難消除，因而貧困生創業、就業問題成為高校及社會各界廣泛關注的重點問題之一。本文結合高校貧困生創業現狀，提出了一系列貧困生創業解困途徑，以有效解決貧困生創業、就業難的問題。

【關鍵詞】高校；貧困生；創業；解困

近些年來，我國高等教育開始實現跨越式發展，并成功步入了高等教育大眾化階段。隨著擴招力度的加大，高校育人工作所面臨的新問題、新挑戰越來越多，特別是貧困生問題，尤為突出。如今，高校貧困生創業、就業難問題已成為一個社會問題，并引發了國家、社會、學校等各界的高度重視，因而如何指導和幫助貧困生順利脫困、解困，促進其成功創業成為高等教育改革中所面臨的重大課題。

一、高校貧困生及創業現狀分析

所謂的貧困生，指的是在校期間難以支付學費、生活費的學生。近些年來，我國高校貧困生的比例越來越高，貧困生創業、就業難開始成為一種社會問題，并引發了各界的熱切關注。

近些年來，我國高等教育發展速度持續加快，招生規模逐步擴大，每年所涌現的大批待就業畢業生中，有很大比例來源自于貧困生，這主要是受到其家庭條件、自身心理、自我認知、期望較高等原因引起。因此，貧困生就業難成為一個越來越突出的問題。加之就業形勢的日趨嚴峻，高校畢業生就業市場競爭的日趨激烈，導致有限的工作機會難以很好地滿足待就業畢業生需求，因此，實現自主創業成為有效改善貧困生就業問題的關鍵。

但是，創業離不開資本，能否獲取這把金鑰匙，敲開致富門就情況不同的貧困生而言，其難易程度也需斟酌。當前，社會貧富差距十分嚴重，而且短期之內勢必存在，就大部分貧困生而言，創業難度系數不斷提升，科學地指導貧困生創業，成為高校、社會、乃至國家的一個艱巨任務，也是相關領域教育工作者不得不認真加以思考的重大課題之一。因此，下文將以貧困生創業現狀出發，就如何指導貧困生更好地實現創業提供思路和建議。

二、貧困生創業解困的途徑

對于高校貧困生而言，創業不僅是高校的問題，更是國家和社會的問題，關乎國家、社會的安定。就貧困生而言，其創業兼具優勢、劣勢，既面臨著諸多機遇，也需要應對各種挑戰。因此，要求政府、社會、學校、貧困生各自都能做到盡其責、竭其能，最終保障其成功創業，幫助其解除貧困的困境。

1、政府、社會方面

就貧困生而言，其創業、就業問題無疑是國家政府所關注的熱點民生問題之一。因此，要求政府、社會必須注重為貧困生創業致富提供足夠的支持、保障。一方面，應增強對其創業前中期的支持與指導。構建“貧困生創業援助資金”，專門面向首次創業的貧困大學生、貧困家庭、低保家庭、殘疾人家庭等，為其提供足夠的資金扶持，全面簡化審批、辦證手續，提高貸款額、免費進行場地供應，并給予應有的稅費全免等支持。另一方面，進一步完善創業失敗等后期支持體系。為創業失敗的貧困生提供相應的優惠政策，鼓勵其再次創業，并提供完善的專業指導、技術、網絡支持，為貧困生再創業的成功提供保障。此外，加強貧困生創業優惠政策宣傳。借助于廣播、網絡、電視等多種媒體，宣傳創業優惠政策、制度，使貧困生及時掌握最新信息，并引發各界的關注與支持，鼓勵更多組織、企業參與貧困生創業支持和幫助中來。

2、學校方面

對于高校而言，一方面，要求幫助貧困生培養健康的創業心理，以便為保障其成功創業奠定基礎。創業是一項艱苦而未知結果的戰爭，成敗無人知曉。因此，為了提高貧困生的創業能力，必須注重培養積極而健康的創業心態，同時，設立相應的心理輔導機構、綠色通道、輔導課程、“一對一”咨詢等，培養其堅定的理想信念與樂觀的精神與自信心。另一方面，高校應努力營造一個積極、向上的創業文化，引導其勇于、敢于創業。同時，利用校園廣播、報紙、BBS、網站等對貧困生創業成功經驗加以分享，樹立典范，此外，還應注重開展各種各樣形式豐富的創業大賽，培養其敢于面對失敗、承擔風險的意識與能力。還應對貧困生創業教育體系加以完善，構建“貧困生創業班”，設置彈性制課程，綜合整合創業相關教育及學科內容，增強專業指導與其他學科的融合，設置人文、禮儀、管理等實用型課程，拓寬其知識面，還可聘請企業家參與指導、講座，實現“一對一”培養。

3、學生自身方面

就貧困生自身而言，一方面，應注重尋求心理導師的引導和幫助，培養一個健康、積極、樂觀的心態。針對自身心理障礙，要求高校貧困生必須能夠自覺解決，若無法解決，能夠及時找尋導師幫助，為其解惑，從而以最佳心態投入創業過程中。另一方面，應多方面、多途徑開展個人綜合素質的培養，主動參與到各種活動中來，增強溝通、協調、合作、領導等綜合能力，提升綜合實踐能力，增強專業知識學習，加強創業培訓，鍛煉自身實踐和創業技能。此外，還應積極參加到勤工儉學活動中來，一方面，可以獲取一定的收入，減輕生活、學習負擔，另一方面，緩解自身心理負擔與精神壓力，能夠全面投入到創業中來，為貧困生成功創業奠定基礎。不僅如此，勤工助學環境也是一個小型社會，有助于鍛煉其交際、合作、協作、領導、實踐等綜合能力，還有助于擴展其專業知識、豐富其眼界、充實其課余生活，增強貧困生對于社會的認識和了解，鍛煉其商業敏銳度，促進其創業能力的提升。此外，貧困生還應注重參加到各種類型的創業創新競賽活動中來，實現理論與實踐的轉化，同時增加創業機會，為日后成功創業積累豐富的經驗。

三、結語

研究顯示，我國高校在對貧困生的分析、評價、關注方面應加強投入力度，鼓勵貧困生創業，加強思想政治工作的同時，還需要學生工作者、學生自身的努力，以及國家及社會各界的支持與鼓勵，幫助其充分發掘自身優勢、特長，對其展開科學分析與指導，激發其內心對成功的渴望，并成功轉化為動力，實現自身優勢向成功創業的轉化。

【參考文獻】

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