新課改下的小學(xué)英語教育創(chuàng)新探討

【摘要】在教育改革不斷深入的大背景下，新課標(biāo)要求小學(xué)的英語教育要進(jìn)行全面改革，要求英語教師在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上都要有創(chuàng)新意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教師還應(yīng)與時代同步，不斷更新科技知識，在上課期間要積極運(yùn)用PPT、小視頻等先進(jìn)的技術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，使得學(xué)生的英語水平達(dá)到一定的高度。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 小學(xué)英語 課堂教學(xué) 創(chuàng)新

隨著教育信息地不斷更新，教育系統(tǒng)地不斷完善，教育部結(jié)合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況頒布了新的條例，要求教師在上課期間，要改變以往枯燥的教學(xué)模式，活躍上課氛圍，讓學(xué)生的德、智、體、美能夠全面發(fā)展。此外，教師還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在生活中要學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的英語知識。同時，教師還應(yīng)對學(xué)生有充分地了解，將學(xué)生的英語潛能進(jìn)行有效發(fā)掘，采用新的教學(xué)模式，改變學(xué)生懶惰的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)生的英語水平。教師要進(jìn)行巧妙教學(xué)，讓學(xué)生脫離以往的機(jī)械式學(xué)習(xí)，而是主動地汲取知識，從而使得學(xué)生的語言技能、文化意識都有所提高。

一、以全新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)

新課改下的英語教學(xué)要求采用新的教學(xué)理念，教學(xué)理念的創(chuàng)新有助于提高整個教學(xué)過程的效率及質(zhì)量。這就要求教師需要完善自己，提高自身在各個方面的技能素質(zhì)，要持有隨時學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教師只有不斷地完善自己，提高自己，才能在人才濟(jì)濟(jì)的今天卓越而出，能夠有效地為學(xué)生講課。教師在自我修養(yǎng)的過程中，還應(yīng)經(jīng)常與周邊的教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，互相探討教學(xué)心得，在交流期間學(xué)習(xí)其它教師的教學(xué)優(yōu)勢，充分開拓新視野，有助于進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，經(jīng)常開展一些手工制作比賽等活動，不僅可以很好地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也可以讓學(xué)生在動手期間進(jìn)行思考，活躍思維。因而，教師要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，在進(jìn)行學(xué)識教育的同時，也要讓學(xué)生的身體及實(shí)踐能力都有所提高。要摒棄舊的教學(xué)理念，創(chuàng)新符合時代需求的教學(xué)模式，讓學(xué)生全面發(fā)展。

二、讓學(xué)生學(xué)有所長，分組教學(xué)

教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，要依據(jù)不同的學(xué)生自身情況來進(jìn)行分組教學(xué)，發(fā)掘每個學(xué)生的潛力。由于不同的學(xué)生的性格愛好以及專長等各有千秋，教師在教學(xué)時要注重不同學(xué)生的特點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行專長培養(yǎng)。同時，教師可以依據(jù)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行著重指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣，能夠長遠(yuǎn)發(fā)展。此外，教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生說出自己的心聲，愿意接受老師的指導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師在注重教學(xué)方法的同時，還應(yīng)對教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化，健全教學(xué)模式，對書本上的內(nèi)容需要進(jìn)行選擇性地拓展，讓學(xué)生多多了解一些相關(guān)課本知識的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)中早整理出一套自己的獨(dú)特教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及上課效率。

三、為學(xué)生創(chuàng)建好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)是一個充滿樂趣的過程，要想學(xué)生能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，就要為學(xué)生提供一個適合的學(xué)習(xí)氛圍。教師在此過程中要充分尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，能夠詳細(xì)地表達(dá)自己。一個民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有助于學(xué)生能夠有效地發(fā)掘自身的潛力，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。如在講解一些英語單詞時，鴨子duck，小狗dog，小貓cat，小魚fish等，教師不能單純地講解，要運(yùn)用PPT來圖文并茂，通過采用圖片搭配，讓學(xué)生腦海形成一幅圖畫與單詞相對應(yīng)，從而能夠更清晰的記憶單詞。在學(xué)習(xí)有關(guān)動作的單詞時，教師可以組織學(xué)生動作模仿，學(xué)生通過邊學(xué)邊做，手腦并用，可以加深印象，讓教學(xué)過程也變得充滿樂趣。同時，教師也可以加深與學(xué)生的感情，為更好地教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

任何一種語言都需要一個語境進(jìn)行口語交流。據(jù)調(diào)查可知，多數(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)英語僅僅用于答卷，寫作，而很少有機(jī)會進(jìn)行口語交流，使得我們的語言學(xué)習(xí)并沒有很好的效果。更甚之，一位以英語為母語的孩童的口語能力都強(qiáng)于我們一名初中生的口語能力。由此可鑒，學(xué)習(xí)一門語言，語言環(huán)境至關(guān)重要。因此，教師要經(jīng)常組織英語口語活動，鍛煉學(xué)生的口語能力。如：教師可以讓學(xué)生用英語來進(jìn)行自我介紹，使得課本中地一些句子能夠得到作用。通過長久的練習(xí)，學(xué)生不僅克服了內(nèi)心對英語的恐懼，也加強(qiáng)了英語口語能力。

四、結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對于人才的知識水平有更高的要求，創(chuàng)新精神最為值得關(guān)注。教師除了要在教學(xué)過程中注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也要對自身的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，適應(yīng)時代的需求，采用新的理念對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。此外，教師還要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀及及價值觀，充分發(fā)揮小學(xué)教育的重要性，為培養(yǎng)新一代的人才夯實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡介：何慧芳（1981-），女，漢族，河南安陽人，現(xiàn)為河南省安陽市高樓莊小學(xué)英語教師，中小學(xué)一級教師，本科學(xué)歷，主要研究方向英語教育。